《學(xué)習(xí)治療手記》上一頁(yè)記錄了如下的題目：求解切線方程的公式、原理我已經(jīng)記不得了，我卡在了語(yǔ)義識(shí)別這個(gè)地方，我一點(diǎn)都不記得求斜率的公式、求解方程的基礎(chǔ)方法，于是我求助了高二的弟弟和來(lái)哥（老公），他們兩人的回應(yīng)很有意思。
先說(shuō)說(shuō)來(lái)哥：他和我一樣，知識(shí)點(diǎn)比較久遠(yuǎn)了，不太記得了，第一反應(yīng)是拒絕，并嘲弄我自己百度啊，然后他就一個(gè)人窩在沙發(fā)，開(kāi)始思考，我都以為他忘記了這個(gè)事情，過(guò)了一會(huì)跟我說(shuō)題目會(huì)了，然后我就聽(tīng)他一頓操作，不得不說(shuō)學(xué)習(xí)能力杠杠的，只是解題過(guò)程里涉及到了三元一次方程求解，這里面有一些簡(jiǎn)化公式我們不記得了，推的比較麻煩，最終還是把題目解出來(lái)了。我看到寫了滿滿一頁(yè)的草稿紙，對(duì)來(lái)哥很欣賞，因?yàn)樗乃伎歼^(guò)程展示了不斷地努力，從已知到未知的解決問(wèn)題的能力。
剛好同一天，弟弟考試完放假，讓他也幫忙求解。這是程序定制的優(yōu)勢(shì)啊，斜率公式、求導(dǎo)、三元一次方程這些原理他非常熟悉，解題很快，不到一分鐘就把解題過(guò)程發(fā)給了我。不是我們具象化的設(shè)P點(diǎn)是切點(diǎn)、非切點(diǎn)兩種情況分別求解的思路，而是直接設(shè)未知點(diǎn)。不過(guò)在解方程的過(guò)程中，“+”寫成了“-1”，不過(guò)他自己理解的還是“?”，雖然沒(méi)有影響他的最終答案，但可能會(huì)埋雷，書(shū)寫不工整，很可能最后一步就拿不到分了，屬于識(shí)別驅(qū)動(dòng)的問(wèn)題。
總結(jié)一下：我的問(wèn)題出在語(yǔ)義解析&程序定制（其實(shí)還有一點(diǎn)價(jià)值決策的畏難情緒）、弟弟存在識(shí)別驅(qū)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)、來(lái)哥的程序定制可以再提升（他的心理韌性比較高）。
