今天是2022年春季學(xué)期正式上課的第一天，語文課是第四節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解了單元主題，學(xué)習(xí)要素和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確了總的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，開始學(xué)習(xí)第一課《古詩三首》之第一首《四時(shí)田園雜興（其三十一）》。本課的最后一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，是要默寫這首詩。同學(xué)們默寫，我一個(gè)個(gè)查看，看到楊嘉城邊上的時(shí)候，我看到，他把“也傍桑陰學(xué)種瓜”一句里的“陰”字加了個(gè)草字頭，寫成了“蔭”，按照現(xiàn)代漢語的寫法，他這樣寫沒錯(cuò)，這兩個(gè)字屬于古今異形字，教科書尊重詩歌原作，沒有作改動，相同的情況在之前學(xué)過的另一首詩里也出現(xiàn)過：“樹頭花落未成陰”，好多學(xué)生會寫成“蔭”，而且很難徹底糾正。說真的，今天看到楊嘉城同學(xué)又寫錯(cuò)了的一瞬間，我心中對他很失望的——這才是開學(xué)第一課，這孩子也太不用心了，只要是朗讀古詩的時(shí)候稍稍留神用心看看，就不會寫錯(cuò)這個(gè)字了。

說實(shí)話，有那么一瞬間我是有點(diǎn)兒想批評他的。但是想想才剛剛過完年，才剛剛上第一課，挨批的滋味和批人的滋味似乎都不會太好；再加上我看到這個(gè)孩子的書寫比去年整齊了很多，之前幾分鐘也就此口頭夸了他，現(xiàn)在緊接著又批他，好像也不怎么“順暢”。就這樣一閃念間，簡直有如神助，我脫口而出的一句話是：“你看你，陰字又寫錯(cuò)了吧？告訴你哦，可不要擅自替古人改錯(cuò)別字，人家不領(lǐng)情的呢！”此話一出，好些同學(xué)都會心地笑了，楊嘉城同學(xué)也笑了，趕緊找到改正筆，擦掉錯(cuò)字，寫上了正確的“蔭”字。

清脆悅耳的放學(xué)鈴聲響起，收起文具，我和學(xué)生們一起回家。走在路上，我想，這真是個(gè)美麗的故事，我的學(xué)生們應(yīng)該不會有人再寫錯(cuò)這個(gè)字了。