? ? ? ? 【課文品讀】鄉(xiāng)愁美點(diǎn)尋蹤:題材之美，結(jié)構(gòu)之美，時(shí)空之美，音樂之美，比喻之美，虛實(shí)之美。

? ? ? ? 【教學(xué)創(chuàng)意】運(yùn)用穿插手法，豐厚教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)進(jìn)程中有機(jī)地進(jìn)行資料穿插，以增加教學(xué)的厚度，調(diào)節(jié)教學(xué)的節(jié)奏。

? ? ? ? 導(dǎo)入:吟誦席慕容的《鄉(xiāng)愁》，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。引出余光中的《鄉(xiāng)愁》?！撼鍪局R(shí)卡片:鄉(xiāng)愁詩(shī)』

? ? ? ? 教學(xué)活動(dòng)之一:輕聲吟誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，聽老師吟讀?！褐R(shí)卡片:余光中簡(jiǎn)介』

? ? ? ? 教學(xué)活動(dòng)之二:反復(fù)吟誦課文《鄉(xiāng)愁》，研討:根據(jù)本詩(shī)的內(nèi)容描述“鄉(xiāng)愁”?！褐R(shí)卡片:《鄉(xiāng)愁》之中的“鄉(xiāng)”與“愁”』

? ? ? ? 教學(xué)活動(dòng)之三:從對(duì)“思念”的表達(dá)層次的角度，用一次較長(zhǎng)的停頓，將這首詩(shī)讀成兩個(gè)部分。研討:為什么要進(jìn)行這樣的朗讀處理？『知識(shí)卡片:余光中先生這樣說』

? ? ? ? 教學(xué)活動(dòng)之四:吟誦背讀課文，話題討論:鄉(xiāng)愁之美?！褐R(shí)卡片:專家評(píng)論之說』

? ? ? ? 課堂小結(jié):吟誦非馬的鄉(xiāng)愁詩(shī)《醉漢》，感受“將來”。

? ? ? ? 教學(xué)設(shè)計(jì)中最突出的亮點(diǎn)，就是進(jìn)行了大量的資料穿插，來增加教學(xué)的厚度，為我們以后再進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)提供了很好的范例。有時(shí)我們會(huì)感覺一節(jié)課講一首詩(shī)，課堂容量很小，顯得特別單薄。但是我們可以借鑒余老師給出大量的資料助讀、勾聯(lián)，來增加教學(xué)的厚度，增大課堂的容量。