新的學(xué)期開始了，短短的一個(gè)假期過(guò)得雖然忙碌但又很充實(shí)。在互加平臺(tái)聆聽時(shí)老師精彩的講述，深受觸動(dòng)，不禁對(duì)自己班級(jí)的閱讀制定了如下計(jì)劃。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一.繼續(xù)開展晨誦活動(dòng)。每天早自習(xí)學(xué)生到齊后，利用十分鐘時(shí)間背誦經(jīng)典詩(shī)文，將國(guó)學(xué)精髓融入學(xué)生心靈，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，那是他們生命健康成長(zhǎng)不可或缺的要素。因此，不管科技怎樣進(jìn)步，不管教育怎樣改革，我們必須讓孩子們?cè)谌松罴褧r(shí)期，誦千古美文，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)他們的心靈，為孩子們的一生發(fā)展打下厚實(shí)的文化基礎(chǔ)。? ? ? ?
? 二.課堂拓展閱讀篇目。以往我的語(yǔ)文課堂教學(xué)，只重視語(yǔ)文教材中課文閱讀的教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)讀背，沒(méi)有一定閱讀量，學(xué)生也就難以形成良好的語(yǔ)感和厚實(shí)語(yǔ)言的積累，寫作成了難題。以后的語(yǔ)文課堂要大量拓展閱讀，讓學(xué)生在一節(jié)課中至少能閱讀兩篇以上的文章，有效地增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。? ? ?
? 三.將詩(shī)配畫引入課堂。時(shí)老師的彩虹花詩(shī)配畫，對(duì)我觸動(dòng)最深，孩子們大聲朗讀，吻醒，穿越，編織……我教的是部編教材二年級(jí)上冊(cè)，開學(xué)第一課是《小蝌蚪找媽媽》，本課重點(diǎn)是讀好對(duì)話。學(xué)完課文后，我利用一節(jié)課的時(shí)間讓孩子們畫一畫小蝌蚪找媽媽的漫畫，把小蝌蚪同鯉魚阿姨，烏龜，青蛙媽媽的對(duì)話寫在情境圖中。同時(shí)還讓孩子想一想小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中還會(huì)遇到誰(shuí)，也把它畫出來(lái)。孩子們那個(gè)高興勁就別提了，一幅幅作品很快展現(xiàn)在我的眼前。接著我讓他們到黑板前來(lái)看著自己畫的畫把這個(gè)小故事將給大家聽，孩子們講得有聲有色。學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中解決了重點(diǎn)。
四.利用語(yǔ)文課前5分鐘講一個(gè)成語(yǔ)故事。提前一天分配好任務(wù)，每天輪流講。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五.每天大聲朗讀30分鐘。每天放學(xué)后讓孩子堅(jiān)持讀書30分鐘，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀，大聲讀，讓孩子傾聽自己的聲音。? ? ?
六.定期開展讀書班會(huì)。可以全班學(xué)生共讀一本書，然后老師學(xué)生一起交流分享自己的收獲和體會(huì)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生活因讀書而精彩，閱讀改變?nèi)松?，讓閱讀架起通向成功的橋梁！
