對(duì)于“快樂教育”這個(gè)話題，其實(shí)我的認(rèn)知還不夠，昨天跟同事聊天聊到存錢的事，我們共同聊到交保險(xiǎn)的事，我說(shuō)下個(gè)月要交保險(xiǎn)，我一分錢都沒存下，月月都花光了，其實(shí)大家都覺得我過得很節(jié)儉，每天不吃好的，不穿好看的，應(yīng)該把錢都存起來(lái)了，我告訴她，我說(shuō)我都是花在了大家都看不到的地方，我給孩子，給我自己買書，給孩子買親子英語(yǔ)課程，她說(shuō)你給她壓力太大了，她還那么小，根本不需要，現(xiàn)在這么小，以“玩”為主，其實(shí)我不反對(duì)她說(shuō)的玩，當(dāng)然要看你怎么去看，比如親子英語(yǔ)，完全可以通過游戲，聽兒歌的方式，去給孩子磨耳朵，給孩子一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，這個(gè)很重要，也不是讓孩子背單詞，提前學(xué)小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。

英國(guó)教育家赫伯特.斯賓塞是這么描述“快樂教育”的：“教育的目的就是為了讓孩子成為一個(gè)快樂的人，應(yīng)該讓孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)?！?/p>

孩子的未知和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這里面隱含兩個(gè)重要的事實(shí)：

一個(gè)快樂的人，需要的底層建設(shè)不是當(dāng)下的每一個(gè)瞬間都快樂，而是長(zhǎng)久快樂的能力。

學(xué)習(xí)和快樂不是一對(duì)反義詞，它們完全可以友好共存。

而家庭教育的目的還不僅僅是讓孩子成為一個(gè)快樂的人那么簡(jiǎn)單，除了快樂，還擁有其他成功的素質(zhì)并且是一個(gè)會(huì)感到幸福的成年人。

我現(xiàn)在每天陪羅寶讀繪本，就是快樂的閱讀，很多人覺得我的這種教育方式，對(duì)孩子太嚴(yán)厲，抹殺了孩子玩的天性，其實(shí)繪本閱讀不僅僅是一板一眼的去讀，而是跟孩子通過做游戲的方式去玩繪本，當(dāng)然“繪本”的目的不是讓孩子認(rèn)字，學(xué)知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子從玩中去學(xué)習(xí)。