? ? ? ? ? ? ? ? 游戲力

? ? ? 游戲這個詞本身有娛樂性質(zhì)，但游戲其實很重要。在游戲的過程中，嬰兒學(xué)會集中注意力，并養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的習慣——其中一項發(fā)現(xiàn)是沉浸于當下活動的樂趣。此外，他們也會學(xué)習如何把概念聯(lián)想在一起，激發(fā)想象力。孩子也是通過游戲來學(xué)習與同伴交流。游戲是培養(yǎng)創(chuàng)造力及工作能力的基礎(chǔ)，也是探索及發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。游戲是生活的實踐。游戲就是嬰幼兒的工作，需要獲得尊重。

? ? ? ? 我第一次讀瑪麗亞·蒙特梭利（Maria Montessori）的著作時，看到她主張：孩子全神貫注于一項活動時，不該被打斷?？吹剿@么說，我很吃驚，那時我還不習慣把孩子的游戲（例如幼兒在地毯上推著一輛卡車，并發(fā)出類似引擎的噪聲）視為孩子正在工作。孩子游戲時，全神貫注，聚精會神，運用想象力，建構(gòu)故事。他們的活動有一個開始，一個過程，一個結(jié)尾。這種流程重復(fù)多次以后，他們便為完成工作與集中精力奠定了堅實的基礎(chǔ)。

? ? ? 然而，孩子的工作其實比這個階段更早開始。孩子需要一個安全的地方玩耍，才能接觸他雙手可以觸及的所有東西。如果大人一直告訴他“不可以”，他的注意力會開始渙散。不受干擾的孩子可以玩簡單的物品（例如一張面紙）好幾分鐘。他可以學(xué)習如何抓住它，把它弄皺，然后扔出去，再撿回來。反復(fù)進行一項活動可能會令你感到厭煩，但孩子不會。孩子投入一項活動時，你的任務(wù)是在一旁觀察，跟隨他的目光，而不是指引他的目光。

? ? ? 孩子不需要很多玩具。大家常說，小孩喜歡裝玩具的箱子更勝于箱子里的玩具，這種老套說法往往是真的。孩子只需要幾個簡單的玩具就夠了，例如幾輛玩具車、一個紙箱、一個方塊體、一個洋娃娃、一只玩偶熊、幾塊積木。一些變裝打扮的衣服也可以激發(fā)想象力，但更多并不意味著更好。如果孩子只有幾個玩具（裝滿一抽屜或一個箱子），以及一些手工材料（例如顏料與紙），每件東西在玩完之后都可以歸到原位。

? ? ? ? 孩子就像成年人一樣，一旦選擇太多，就會不知所措，不知從何選起。我們可能以為選擇越多越好，但心理學(xué)家巴里·施瓦茨（Barry Schwartz）的實驗顯示，我們其實不喜歡選擇太多。在一項研究中，他發(fā)現(xiàn)參試者面對六種巧克力選擇時，比面對三十種巧克力選擇時更快樂，也更滿意自己挑選的巧克力。

? ? ? 選擇太多時，我們會擔心選錯。西方國家的兒童平均擁有一百五十多件玩具，而且每年還會再收到七十多件玩具。這對孩子來說太多了。面對 太多的玩具時，他們更可能在玩具之間換來換去，而不是認真玩一個玩具很久。買很多玩具往往是家長寵愛孩子的結(jié)果，他們希望孩子因此對玩具的渴望減少。但你猜結(jié)果如何？這招根本沒用。

? ? ? ? 孩子需要自由地玩耍，自己選擇及主導(dǎo)活動以培養(yǎng)創(chuàng)意。但有時孩子只想跟你一起玩，他需要的是你，而不是新奇的新玩具。

? ? ? 你可能會覺得跟孩子玩很花時間，你可能也對“變裝派對”或孩子設(shè)計的游戲不感興趣。孩子要求你一起來玩，但你有一堆事情要做時，你會覺得很煩。但我發(fā)現(xiàn)，花點時間，在游戲一開始的時候投入一些心力，效果很好。例如，孩子要你陪她玩時，她會要求你“跟泰迪熊說話”。可是，接著，她自己就逐漸接手，換成她自己跟泰迪熊說話。

? ? ? ? 游戲是讓孩子主導(dǎo)的時間，他會決定要做什么活動，也會指定你在該活動中扮演的角色。你先陪孩子一起啟動游戲，之后隨著他沉浸在游戲中，你就可以逐漸抽離了。如此一來，你就有時間去處理你那一堆待辦工作。你先陪他玩一會兒，對你來說比較容易，對他來說也比較好。相反，如果你告訴孩子，你太忙了，不能跟他玩，他可能會不停地打斷你，導(dǎo)致你沒時間做你的工作。而且，那樣拒絕孩子也會讓孩子覺得，你嫌他討厭或很煩他。那可能使孩子感到孤獨、憤怒或難過，甚至對親子關(guān)系沒有安全感。一旦孩子開始玩并感到滿足后，他會繼續(xù)玩下去，不會查看你是否參與，也不會一直纏著你。

? ? ? ? 無論如何，你總是要抽出時間陪伴孩子。一開始積極投入，之后就不需要被迫投入了。親子游戲是如此，其他的活動也是如此。