面對突然來的疫情，我們所有的人都很恐慌；而延期的開學(xué)，又把我們一線老師推到了線上助學(xué)的角色當(dāng)中（更有優(yōu)秀的老師在短短的時間內(nèi)練就了十八般武藝，成為了當(dāng)下的網(wǎng)紅直播教師）。如果說在平時、在教室里，我們能控制班級的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整孩子們的學(xué)習(xí)狀況?，F(xiàn)在隔著屏幕，怎樣能很好的引領(lǐng)家長做好家庭的陪伴助學(xué)，這也給我們老師提出了一個亟待解決的問題。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我們總是這樣完成的。每天清晨把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容鏈接發(fā)到班級群里，并提出各科學(xué)習(xí)的要求和要完成的相關(guān)作業(yè)。家長安排、督促孩子線上觀看視頻，課后完成作業(yè)，并幫助孩子拍照反饋到群里。多數(shù)家長能快速調(diào)整心態(tài)，進行角色轉(zhuǎn)換，很好的完成陪伴學(xué)習(xí)的任務(wù)。但也有部分家長的助學(xué)角色還不能很好的發(fā)揮作用。

家長反應(yīng)許多學(xué)生還沒有調(diào)整到開學(xué)時的狀態(tài)，居家學(xué)習(xí)多數(shù)是懶散的、隨意的、低效的，有的家庭親子關(guān)系出現(xiàn)了危機。怎樣調(diào)整好大家的緊張、焦慮和煩躁，都能靜心安排每日的學(xué)習(xí)和生活，我采取了一系列的措施。

1.課程安排豐富多彩，體育、美術(shù)、音樂，舞蹈，穿插其中。數(shù)學(xué)課程上學(xué)生動手操作的時間較多，激發(fā)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。語文重點關(guān)注書寫，不求多只求精，培養(yǎng)孩子認真觀察，用心書寫的好習(xí)慣。借此時間讓家長陪伴孩子一起閱讀。

2.每天對作業(yè)進行及時的反饋，以表揚鼓勵為主。表揚優(yōu)秀作業(yè)，為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣和標桿，讓他們知道努力的方向。為了方便資料收：最初，我們在班級的QQ群建立了以日期為主的相冊，后來發(fā)現(xiàn)這樣不利于后期資料的整理和編排，所以，我們又建立了以內(nèi)容為主的相冊（關(guān)于語文生字書寫，日記，生命知疫，山里紅美術(shù)等）

3.引導(dǎo)家長成為孩子成長的見證者和記錄人。家長每天都要上傳許多資料，怎樣把煩瑣的工作做的有滋有味，用積極的心態(tài)去面對，并給孩子們的成長留下珍貴的財富呢？我先在班級選取優(yōu)秀的家長，讓他們借助朋友圈，小打卡，手機用心記錄孩子學(xué)習(xí)的點滴，用自己喜歡的形式進行展示，同時我進行積極的點評和傳播，讓家長也感受到了成長的快樂。在這一過程中，許多家長學(xué)會接納現(xiàn)實，學(xué)會快樂的陪伴，學(xué)會靜心思考。在他們的帶動下，很多家長分紛紛用手機記錄下孩子每天學(xué)習(xí)、運動、勞動的場景，并制作了美篇、小影、彩視等微視頻。更高興地是有幾位優(yōu)秀已經(jīng)開始寫周記，把和孩子一起走過的日子，孩子的成長，自己的苦惱、家庭的收獲都記錄下來。

4.微信群里開直播。針對班級的實際情況，我也改變了一言堂的傳統(tǒng)做法。發(fā)現(xiàn)并邀請優(yōu)秀的家長在班級微信群里設(shè)身處地地分享與孩子近幾十天的“宅家”學(xué)習(xí)相處經(jīng)歷，把自己陪伴孩子學(xué)習(xí)的困惑、迷茫以及自己怎樣解決的經(jīng)歷與大家分享?；ハ鄿嘏?，互相鼓勵，共同攜手共同進步。許多家長聽后引起了共鳴，智慧的家長開始反思、調(diào)整自己的育兒方法，在這個焦慮的時刻，及時為家長送去有效的方法指導(dǎo)，為孩子們打造溫馨和諧的居家學(xué)習(xí)氛圍，讓親情更濃，讓愛更深。

5.針對優(yōu)秀的行動力超強的學(xué)生和凡事落后的孩子，采取不同的有針對性的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時個別溝通。鼓勵優(yōu)秀的家長繼續(xù)在陪伴的路上發(fā)揮智慧，讓孩子成長得更快。而針對個別的不參加學(xué)習(xí)，不上傳資料的家長，及時利用微信或語音的形式，與其取得聯(lián)系，了解背后原因，并共同想出相應(yīng)的解決辦法。

6.在陪伴孩子學(xué)習(xí)24節(jié)氣課程時，我們師生家長共同成長。

7.發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，讓他們每晚自行組成小群，語音聊天交流自己學(xué)習(xí)的感受。讓他們彼此交流，增加了解，加深友誼，互相促進。

8.3月份開始的《生命知疫》課程更是極大的調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，孩子的學(xué)習(xí)從最開始的一個人，到逐步擴撒到家庭總動員，全家老少一起聽故事學(xué)習(xí)。課后的作業(yè)完成更是從單一的手抄報展示，到實踐演示，到舞臺劇，到繪本故事講解。家長在陪伴的過程中也明顯的感受到孩子專注完成作業(yè)的時間越來越長了，表達越來越流暢了，更加自信陽光了，

每天隔著屏幕看聽他們演唱的歌曲，看了他們精心制作的手抄報，和他們交流在家生活的感受，聽他們許下的諾言，也是一種幸福。

總之，在這個特殊的時期，和家長團結(jié)一致，共同助力孩子在網(wǎng)課中快樂成長，幫助家長成為優(yōu)秀的線下助教是最明智的選擇。非常時期處理好家校關(guān)系，也讓我和孩子們，家長們走得更近，心貼得更緊。

在這個超長的假期了，我也開足馬力天天學(xué)習(xí)。學(xué)會了多種小程序助力我的線上教學(xué)和平臺，不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性。制作精美課件，收聽云伴學(xué)課程，堅持靜心讀書，堅持日更書寫，把自己所做所思所想以及教學(xué)上的困惑和收獲都記錄下來，給歲月更是給奔跑在追夢路上的自己。