北望今心，陳年不移。南望北野，經(jīng)久不徙。
少年的你啊，如此美麗?？蛇@個世界真的會善待我們嗎？我相信----會的。
已經(jīng)翻到了這本書的最后一頁，我還是無法走出來，眼前還是陳念絕望的哭喊，耳旁是小北那句“小結(jié)巴等你長大了，不要忘了我啊。”身為班里尖子生的陳念因?yàn)橹懒撕〉詺⒌脑?，說出了真相，被魏萊一群人校園暴力，因?yàn)榫攘诵”币淮?，從此有了彼此的羈絆。小北和陳念之間是一種什么感情呢？是愛情還是友情？我想那是一種超乎愛情的一種感情，無人可替代的共生。
?? 有人說玖月晞的這本書很真實(shí)，可又很不現(xiàn)實(shí)。確實(shí)如此，這個世界上有無數(shù)個“陳念”，可卻沒有“小北”一樣的少年在我們身后，我們---沒有陳念那么幸運(yùn)。
故事的開頭以共生關(guān)系的解釋開頭，也暗示著小北和陳念的關(guān)系：兩種生物互利生活在一起，缺失彼此，生活會受到極大影響，甚至死亡。這本書主要講的就是校園暴力，陳念遭受校園暴力的求助，絕望，燃起希望，以及和小北相遇相知的守護(hù)過程。
從警察來學(xué)校調(diào)查胡小蝶的死，最為最后一面接觸胡小蝶的陳念被叫去問話，她的生活從此不太平，在一次放學(xué)了路上陳念幫助了被一群混混群毆的北野，被迫親了他，從此開始了他們的羈絆，包子鋪的假錢事件，陳念報(bào)警，可沒有證據(jù)，沒有人相信陳念被包子鋪老板找了假錢，“在長大，老去的……路上，我不要變壞，”不要變成我……少年時(shí)最痛……恨的那種人。那是陳念最初的堅(jiān)持，也是最初的善良。之后使胡小蝶自殺的真正兇手魏萊為首的三人開始處處找陳念的麻煩，把對胡小蝶的不滿，心底的怒火轉(zhuǎn)移到了陳念身上，群毆，打罵……跟電視里報(bào)道的校園暴力沒有什么兩樣。
陳念只能忍受，找鄭警官，也不能把魏萊他們怎么樣，因?yàn)樗麄兾闯赡?，證據(jù)不夠。從前在胡小蝶身上發(fā)生的事現(xiàn)一一發(fā)生在陳念身上，她反抗過，掙扎過，可也無濟(jì)于事，沒有人會幫得了她，媽媽不會回來陪在身邊。為了高考，班里的同學(xué)都是旁觀者，陳念只是從一名漠視者成了受暴者而已。陳念第一次給鄭警官打電話之后，導(dǎo)致班主任的離職，同學(xué)們對新老師的各種不滿，陳念心里將過錯歸咎于自己，認(rèn)為自己的舉動給身邊的人帶來了損失，她的處境更加糟糕。一次又一次的躲避，恐懼，讓陳念慢慢絕望。
在她又一次被魏萊暴力中，向鄭警官求助卻始聯(lián)系不上后，她意識到向他們求助是沒用的。她想到了小北，對警官的依賴逐漸轉(zhuǎn)移到小北身上，而小北的守護(hù)之路正式開始。陳念不在害怕，因?yàn)橛行”痹谒砗蟊Ｗo(hù)她，上學(xué)路，放學(xué)路，她---不再孤單。
?如果故事從這里結(jié)束那該多好，可現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷。陳念忍到不能忍，被欺辱到極點(diǎn)捅了魏萊，小北帶她走的那一段讓我瞬間淚崩，為什么不能放過他們啊，為什么要這么對待一個女生，她本該有一個美好的未來啊。殺人的事情警方介入調(diào)查，隨著分析，罪犯的特征漸漸明晰，此時(shí)更多的是在校園之間同學(xué)們私下交流的關(guān)于魏萊失蹤的猜測。小北哥在這段時(shí)間跟陳念互動卻變少了，仿佛有什么瞞著她。
小北哥讓陳念六點(diǎn)在巷子等他，而他先去學(xué)校領(lǐng)結(jié)業(yè)證，暴露自己，然后再把陳念“擄”走，制造意圖性侵的假象。警察配合他演了這樣一出大戲，我真的沒有想到到小北哥可以為她做到這步。為她替罪。
不過還好，在故事的最后警察最后調(diào)查清楚了真相，賴青最終確定為殺害魏萊的最終兇手，小北殺了賴青，因未成年判處有期徒刑7年。北望今心；陳年不移。他懂，她亦懂。
?
我曾墜入黑暗，可我仍然仰望星空
??生而為人，我們都有著自己的七情六欲，或喜或悲，都是我們存在的證明。很多人看到這本書，都忍不住的心殤，希望陳念和北野能有一個美好結(jié)局，這并不是中國“大和”思想的影響，而是希望這個世界能給像他們一樣的人一縷陽光，一絲希望。
一本書的價(jià)值可以體現(xiàn)在這本書的人物刻畫，情節(jié)緊湊，作者文筆，中心思想等等，但在我看來更重要的是能否引起人們的情感共鳴。
少年的你---做到了。這種共鳴產(chǎn)生于我們相似的經(jīng)歷，產(chǎn)生于我們處于塵埃卻仰望星空的渴望，產(chǎn)生于我們對世事不公的吶喊，產(chǎn)生于我們心底的善良，產(chǎn)生于我們對未來的希望。魏萊—未來，鄭易---正義，有時(shí)候我們認(rèn)為的不一定就是我們認(rèn)為的，當(dāng)有一天，我們發(fā)現(xiàn)這個世界并非我們想象的那么單純，那么美好的時(shí)候，希望你們不要放棄努力的希望，陳念可以，你們也可以。我們沒有‘陳念’的北野，但是我們要相信，一定會有像北野一樣的人走在我們身后。
人性本善還是本惡，我們心中都有所度量，善惡相互矛盾，又相互共通，沒有絕對的好人也沒有絕對的壞人。陳念善良嗎?善良的，但是絕對善良嗎？不一定，她也曾當(dāng)過校園暴力的旁觀者。魏萊壞嗎？壞的，但是她壞也是有一定的原因。我們不能完全的肯定一方或絕對的否定一方，我們能做的就心存善良，相信自己。
校園是非何時(shí)了
郭敬明的《悲傷逆流成河》，玖月晞《少年的你，如此美麗》等小說以校園暴力為題材，都生動刻畫了一個個在校園暴力中掙扎的孩子們。陳念很典型，她反抗過，但是她也無助絕望，她很堅(jiān)強(qiáng)，心中存在對光明的向往，可同學(xué)們都怕自己被打，她報(bào)警，告老師都沒有用，他們的家長對他們也無可奈何，陳念又能怎么辦呢？沒有被孤立過不會知道那種難過，沒有被暴力過，不會真的懂得那種恐懼與疼痛，剩下的除去同情就是漠視，更多的是無能為力。
孩子的世界不應(yīng)該那么黑暗，那么復(fù)雜，他們處于人生的剛開始，他們的未來本應(yīng)光芒四射，他們本應(yīng)意氣風(fēng)發(fā)。
愿這個世界多一點(diǎn)善意給孩子們，不要再校園暴力了。孩子從出生就是一張白紙，他們是怎么一步一步變成現(xiàn)在這個樣子的，我想原因不必多說，責(zé)任是對這個問題的最好回答。國家是我們的后盾，父母是我們最親近的老師，學(xué)校是我們通往夢想的橋梁。
愿天亮之時(shí)，世間再無黑暗，愿光芒鋪灑大地，驅(qū)走最后的陰霾。
愿每一個“北野”都能仰望到星空，
愿每一個‘陳念’都能遇到她的“北野”。
愿我們彼此相擁，前程似錦，
愿每一個孩子保留最后的純真
書摘
北望今心；陳年不移。
曾經(jīng)，是誰在夏天的燦爛陽光下拿樹枝寫下一個名字，告知少年，今心；
曾經(jīng)，是誰用目光引誘她念誦一個名字，用舌尖遞去一顆酸甜的糖；
曾經(jīng)，是誰拉著她在廢廠區(qū)里飛馳，看魔法點(diǎn)燃萬家燈火；
曾經(jīng)，是誰在雨中沿著露天舞臺的臺階奔跑，年輕的手在空中交握；
那么，又是誰從回憶中清醒，發(fā)現(xiàn)自己坐在一列緩慢行駛的火車車窗內(nèi)；
又是誰在充斥著泡面味喧囂聲的車廂內(nèi)，望著窗外走過無數(shù)次的荒野和大蛋黃，想著達(dá)爾文，想著生物題，想著小丑魚?？偷匾拢?/b>
?
最后的最后：你好呀，我的少年，我的---“北野”
你好，我的---“陳念”。
我們生活在陰溝里，但有人依然仰望星空?！?/p>
愿他們?nèi)栽谘鐾炜?，永遠(yuǎn)走在光明。
