中國文化的很多概念有個(gè)特點(diǎn)就是自上而下，重視“道”，重視“領(lǐng)悟”，只告訴你最后的結(jié)論，不告訴你原因，沒有詳細(xì)的解釋，讓你自己去理解，常常搞得人一頭霧水。西方文化正好相反，自下而上，講究“術(shù)”，細(xì)枝末節(jié)說得非常清楚。

比如王陽明說“知行合一”，“知是行之始，行是知之成”，說起來很順口，好象大概也能理解，但具體指的是什么，卻說不清楚。

認(rèn)知科學(xué)認(rèn)為人對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度分為7個(gè)層次，就是理解程度的7個(gè)層次：

1、看得懂，聽得懂。當(dāng)我們看一本書或者聽別人講一個(gè)東西，覺得能夠自己能夠看得懂或者聽得懂。這就位于理解的第1層，其實(shí)我們大部分人學(xué)知識(shí)或者讀書都理解都位于第1層。

2、能轉(zhuǎn)述，對(duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自己能用自己的語言解釋清楚。這一層已經(jīng)很不容易了，大部分人讀完書或者聽完一門課達(dá)不到這個(gè)程度。

3、能區(qū)分。就是能把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)和相似的知識(shí)點(diǎn)區(qū)分開，可以用下面三個(gè)句式描述一下。比如工作和職業(yè)和生涯的區(qū)別。
a、不是……而是……
b、過去常常……其實(shí)應(yīng)該……
c、眾所周知……但是……

4、能教學(xué)
能夠用淺顯的語言教給別人，這其實(shí)就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

5、能應(yīng)用
能應(yīng)用，其實(shí)和能教學(xué)是兩個(gè)不同的層次，實(shí)際上我們生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人能教學(xué)，但是不能應(yīng)用。比如那些世界冠軍的教練。

6、能遷移
能遷移就是把在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)，在另外一個(gè)相關(guān)的領(lǐng)域也用起來，比如說前一段時(shí)間非常熱的用熵增理論來管理企業(yè)。

7、無知有能
就是自己有某一項(xiàng)能力，但自己卻說不清楚。比如說開車或者打乒乓球，有些快速的操作完全是條件反射，在火石電光之間，手腳完成一系列的配合，這個(gè)東西很難給別人講清楚，只能給別人講一個(gè)大概，然后讓別人自己去領(lǐng)悟。還有比如說你下圍棋下得很好，某一天你去跟別人下國際象棋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也下得還不錯(cuò)，很多策略你好像自然就懂。

看完理解的七個(gè)層次，是不是發(fā)現(xiàn)“知行合一”是如此的清晰。