今天閱讀的是《預(yù)測(cè)之書》李育輝老師眼中1000天后的世界——當(dāng)越來越多的工人成為紫領(lǐng)人才。
李育輝老師，中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院教授，著有《李育輝組織行為學(xué)講義》。
看到紫領(lǐng)人才這個(gè)概念時(shí)，我內(nèi)心是有疑問的。聽說過藍(lán)領(lǐng)白領(lǐng)，第一次聽說紫領(lǐng)。
這篇文章很詳細(xì)地解釋了什么是紫領(lǐng)人才？
“傳統(tǒng)的藍(lán)領(lǐng)工人主要是動(dòng)手，傳統(tǒng)的白領(lǐng)員工主要是動(dòng)腦，紫領(lǐng)人才呢？既動(dòng)手，也動(dòng)腦；既執(zhí)行，也創(chuàng)新。他們不再只是流水線上的操作者，更是智能生產(chǎn)系統(tǒng)中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與神經(jīng)元?！?/p>
什么養(yǎng)的人才，能成為紫領(lǐng)人才？
書中總結(jié)出了六點(diǎn)：
1、業(yè)務(wù)高效驅(qū)動(dòng)。紫領(lǐng)人才要具備專業(yè)判斷力、靈活應(yīng)變能力和持續(xù)改進(jìn)的成就動(dòng)機(jī)。
2、新質(zhì)科技接納。面對(duì)新科技的態(tài)度是開放接納，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，而不是畏難。
3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)進(jìn)取。在專業(yè)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新深挖的能力。
4、多元技術(shù)融合。既要掌握寫報(bào)告、做報(bào)表這樣的通識(shí)技能，也要具備數(shù)據(jù)評(píng)估產(chǎn)線運(yùn)行情況的分析能力，還需要流程再造能力，以及熟悉不同崗位的工藝方法。
5、人際溝通影響。紫領(lǐng)人才不僅僅是和機(jī)器打交道，還需要和采購一起做招標(biāo)，跟財(cái)務(wù)核算成本，和工業(yè)工程團(tuán)隊(duì)一起規(guī)劃產(chǎn)線流程，還要去倉庫了解發(fā)料困難。
6、核心價(jià)值引領(lǐng)。
如書中所說，這六維能力，哪一項(xiàng)都不簡(jiǎn)單。正因?yàn)椴缓?jiǎn)單，紫領(lǐng)人才和傳統(tǒng)藍(lán)領(lǐng)才被區(qū)別開來。
這也讓我想起了近年所說的六邊形戰(zhàn)士。因?yàn)樽兓?，光靠一?xiàng)技能，壓根無法紅得長(zhǎng)久。
用一句話解釋，最優(yōu)秀的紫領(lǐng)人才往往具備T型知識(shí)結(jié)構(gòu)——在某個(gè)領(lǐng)域有深度專場(chǎng)，同時(shí)在多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域有廣度了解。
紫領(lǐng)人才這個(gè)概念源于中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院與聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)合發(fā)布的一份研究報(bào)告。李育輝老師代表人民大學(xué)，在過去幾年中，和團(tuán)隊(duì)走進(jìn)了聯(lián)想、比亞迪、TCL等一批智能制造企業(yè)的生產(chǎn)車間，訪談了數(shù)百名工人，發(fā)放了近千份問卷。
這些企業(yè)在技術(shù)應(yīng)用和管理創(chuàng)新上走在前列，很大程度上代表了中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的方向。
在智能制造時(shí)代，書中解釋了任何機(jī)器的三種關(guān)系。
第一種，AI作為工具嵌入人們熟悉的工作流程，但最終的決定權(quán)仍然由人來拍板。
第二種，AI是主動(dòng)提供建議和輔助的伙伴，負(fù)責(zé)人可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)決定是否要采納提供的方案。
第三種，AI完全代理。人類只需要下達(dá)目標(biāo)，AI做完整件事。
未來不在于你掌握多少工具、學(xué)會(huì)多少技術(shù)，因?yàn)锳I能夠處理80%的常規(guī)情況。核心競(jìng)爭(zhēng)力在于你的優(yōu)勢(shì)是什么，你的價(jià)值在哪里，你要學(xué)會(huì)向AI提出有意義的問題，能夠理解AI的回答，并對(duì)其做出方向性的引導(dǎo)，基于與AI的交互實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。
李育輝老師說，有一條看不見的邊界——什么是AI的極限，什么又是人類的獨(dú)特性。
答案可能是那20%的創(chuàng)新、洞察與人文關(guān)懷。
眾所周知，德國和日本，藍(lán)領(lǐng)工人享有很高的社會(huì)聲望與薪資水平。不會(huì)像中國都在卷分?jǐn)?shù)，卷名校，進(jìn)名企體制。
于是我們也學(xué)德國，五五分流，高中錄取率百分之五十。
只是沒想到，我們跨過了藍(lán)領(lǐng)，直接晉級(jí)為了紫領(lǐng)人才。
我當(dāng)年也屬于幸運(yùn)的年代，碰上了擴(kuò)招。
都說學(xué)歷沒用，沒有那一紙學(xué)歷，很多福利待遇好點(diǎn)的公司，你可能連投遞的資格都沒有。
這也成為了很多人不努力學(xué)習(xí)的借口，認(rèn)為反正學(xué)習(xí)沒用，也就不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。殊不知，一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，代表的是一個(gè)人的自律、專注、邏輯、底層思維。
