聲明：他人約稿，原創(chuàng)文字，文責自負
德育工作是學校管理工作的靈魂，為了扎實有效地搞好德育工作，我們認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向。進一步加強我校學生思想道德建設(shè)，深化課程改革，落實“立德樹人”的育人目標，踐行“辦人民滿意教育”的教育宗旨。一年多以來，望龍門小學秉承“萬象更新，厚望龍門”的核心理念，以學生為主角，依托豐厚的文化內(nèi)涵，認真進行調(diào)研、探討，有針對性地組織、開展了各項德育工作和活動，望龍門小學一度繽紛多彩，生機萬象！只為蓄勢等待，龍門一躍。
現(xiàn)將本年度德育方面工作總結(jié)如下：
一、萬象生機，美麗文明，特色先行
（一）創(chuàng)新特色教育環(huán)境，營造德育養(yǎng)成氛圍
通過“美麗校園”和“文明校園”兩大主題創(chuàng)建活動深化校園文化建設(shè)，健全工作機制，提高師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法治觀念，提高校園文化生活質(zhì)量，使校園文化內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩，提高校園文明程度，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，育人環(huán)境進一步改善。根植美麗和文明的土壤，孕育德育之花，為德育工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)建特色校園活動，增強我校德育張力
為了營造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的影響到學生德育的發(fā)展，該學年度我校提出并貫徹“日常工作有規(guī)律，特色活動成系統(tǒng)，人有我精求規(guī)范，人無我有創(chuàng)品牌”的德育工作指導思想，在搞好德育常規(guī)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立本校特色，形成自己的風格。我校各團體、班級積極行動，因校制宜的開展了特色創(chuàng)建活動，并取得了突出的成績。
2017年11月10日，舉行了我校第四屆“龍騰金秋”藝術(shù)節(jié)。此次藝術(shù)節(jié)展演活動展示了向真、向善、向美、向上的校園文化，鼓勵學生多讀書，讀好書，好讀書，從書籍中欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。全校師生在整個展演活動中不僅可以接受文化藝術(shù)的熏陶，更收獲了歡樂，幫助他們快樂成長。在舉辦的校園科技節(jié)中，學生們自己動手創(chuàng)造，充分體驗到了科學的樂趣，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新精神。校園科技節(jié)不僅豐富了學生的校園生活，更極大地激發(fā)了他們學科學、愛科學的濃厚興趣，讓更多的小小科技愛好者在這片沃土上茁壯成長！
二、萬象生機，校園規(guī)范，常規(guī)管理
我校認真梳理各上級部門有關(guān)德育工作的指導意見，如《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》等，在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)會文件精神，著手制定相關(guān)德育工作計劃，以及德育（團隊）工作考核評比細則等；進一步完善德育工作管理評價機制和德育課程建設(shè)，創(chuàng)新德育模式和德育途徑，豐富德育載體，增強德育工作的實效性，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
以學生日常行為習慣養(yǎng)成教育為抓手,切實加強學生文明禮儀、基礎(chǔ)道德、良好習慣多方面的引導。學校根據(jù)教育部新版《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范（試行）》，在學校日常管理中嚴格按照規(guī)范執(zhí)行，加強學生校園和課堂內(nèi)外的良好行為規(guī)范和文明禮儀的教育，做到上課積極活潑、課間文明休息、兩操動作規(guī)范、用餐衛(wèi)生安靜、就寢整潔有序、愛護環(huán)境、文明守序、文明禮讓、待人禮貌，安全高興上下學，全校學生整體精神風貌良好。
三、萬象生機，素質(zhì)教育，多彩紛呈
獻愛心，培養(yǎng)服務(wù)意識。2018年元旦和春節(jié)前后，開展了“迎新春，我做小小志愿者”活動，鼓勵學生在家長或成人志愿者的帶領(lǐng)下，就近就便到周邊社區(qū)開展學做“小小志愿者”服務(wù)活動。尋找一個服務(wù)崗位，參與一項服務(wù)活動，為農(nóng)村留守兒童、貧困家庭兒童、殘疾兒童等需要幫助的小伙伴送溫暖，為社區(qū)孤寡老人送服務(wù)、送祝福等。通過一系列的愛心送暖活動來增強學生的社會責任感和使命感，樹立和培養(yǎng)他們助人為樂、無私奉獻、尊老愛幼、艱苦奮斗的精神品質(zhì)。
“為夢想而戰(zhàn)”，成長與感恩同行。2018年5月10日，由重慶市渝中區(qū)關(guān)工委、渝中區(qū)教委主辦，“莘動力教育”演講團隊協(xié)辦的主題為“為夢想而戰(zhàn)”感恩報告會在渝中區(qū)望龍門小學進行了“感恩勵志 責任擔當”的感恩講座。讓學生從小樹立感恩意識，懂得在愛的鼓舞下奮發(fā)向上，茁壯成長。
愛國主義實踐活動。每周我校舉行的國旗下講話活動，由學生負責主持、宣講。全民國防教育日期間開展維護“軍人榮譽墻”，布置好國防知識宣傳窗等活動，以此激發(fā)廣大學生的愛國主義精神，弘揚了民族精神，進一步增強我校愛國主義教育基地的感染力和教育功能，樹立他們?nèi)松呢熑魏蛽斠庾R。
面向生活，經(jīng)世致用。在課堂學習之余，我校舉辦了有淘寶街、美食節(jié)等實踐活動。將學生從繁重的學習中拉到實際生活之中，通過淘寶街的商品買賣活動和美食節(jié)的開展，學生更能貼近生活實際，深入了解社會，活學活用，學以致用，為以后走向社會奠定現(xiàn)實基礎(chǔ)。
文武兼修，全面發(fā)展。為培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書的好習慣，我校把“書香校園”作為一項長期的文化活動，每天拿出一定的時間讓學生閱讀，讓他們在知識的海洋里遨游，為成長儲備能量。此外堅持一年春秋兩季的校運動會，引導廣大學生加強身體鍛煉，促進身體發(fā)育，養(yǎng)成不怕苦累的堅忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。
走向外面的世界，開拓視野。我校鼓勵學生多接受新鮮事物，發(fā)散思維，提高認知能力。本學年度開展的春秋季研學活動，帶動學生主動走出校園，外出交流。對增長學生見識，開闊視野有很好的幫助作用，也在一定程度上鍛煉了人際交流能力。
傳統(tǒng)文化進校園。我國傳統(tǒng)文化源遠流長，豐富多彩，積極開展經(jīng)典誦讀活動。把經(jīng)典誦讀納入學校的德育計劃，把誦讀中華經(jīng)典、紅色經(jīng)典同好人好事相結(jié)合，引導學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，提高道德修養(yǎng)。此學年度開展的“京劇進校園”活動，邀請京劇表演大師走進校園，帶來了一場文化盛宴。通過觀看、交流，讓學生了解博大精深的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，借文化的教化作用，對學生耳濡目染，豐富精神世界。
此外，還開展了小品表演、規(guī)范漢字大賽、師生朗誦大賽等活動。我們始終堅持素質(zhì)教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
三、萬象生機，雙向育人，全面成長
（一）著力提升師德師能，培育德育師資隊伍
為更好的開展學生教育教學工作，我們定期開展班主任培訓和例會，提升了班主任的管理、教學的能力。此外，還采取借班上課的形式進行組織開展了班會課大賽以及班主任管理教學大賽。
（二）健全家校聯(lián)動機制，加強“家長學?！苯ㄔO(shè)
家長學校，是學校開展家庭教育工作，聯(lián)系學校、家體、社會，促進形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁；是優(yōu)化未成年人健康成長環(huán)境，推進社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地。為此，我校大力推進“家長學?！苯ㄔO(shè)，定期開展家委會，組織家長讀一本書，舉行一次家庭教育經(jīng)驗交流，開展一次親子活動，分享孩子的成長故事等。通過加強交流和了解，強化對家庭和學校教育的雙向指導，更方便孩子的管理和教育。
四、萬象生機，查缺補漏，揚帆起航
未成年人思想道德建設(shè)還存在很多難點和困惑。教育教學工作中忽視學生的主體參與和情感態(tài)度的培養(yǎng)，重智育輕德育、重分輕能、重課堂教育輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在；部分家長育人觀錯位，把更多的精力用于關(guān)注孩子的學業(yè)成績和升學上，對其思想問題、心理問題等缺乏足夠的重視；信息多元化使含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙傳播，嚴重地毒害著青少年的健康成長。為此，我們在看到成績的同時，也清醒地認識到許多不足的地方，我們必須要下大功夫。
一是完善學校德育機構(gòu)。成立以校長或書記為組長，分管副校長為副組長，政教處、年級組長、班主任、政治教師、學生干部為成員的德育領(lǐng)導小組，落實校級領(lǐng)導包年段、中層干部包班級、班主任和科任教師包"問題學生"的"三包"責任制，加強學科教學的德育滲透，用教師人格去感染和引領(lǐng)學生成長，樹立全員德育育人機制。
二是加強班主任隊伍建設(shè)。各校要建立班主任定期崗位培訓和量化考評激勵制度，通過專家講座、主題班會觀摩、經(jīng)驗交流，提高班主任的理論水平和管理水平。每學年至少召開二次全校班主任班級管理經(jīng)驗交流會，每學年至少匯編一本班級管理或德育典型論文集，作為學校德育校本教材。擬在合適時機開展全縣班主任班級管理交流活動。
三是健全學生自管自制機制。健全學生會、文明勸導隊、學生環(huán)保隊等以學生自我教育為主線的德育隊伍，嘗試班級班委會、團干部、少先隊員自主管理的班級德育管理方法，發(fā)揮學生的主體性作用。
四是完善學生品德行為綜合評價制度。各學校要定期對學生品德行為進行評定考核，計入學生成長檔案。
