? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生命基礎(chǔ)上的教育

? ? ? 張老師說(shuō)：無(wú)論你是一個(gè)多么有經(jīng)驗(yàn)的老師，你都需要跟學(xué)生建立關(guān)系。這種關(guān)系不只是教學(xué)的關(guān)系，而是人與人之間的關(guān)系。也就是生命與生命之間的關(guān)系，而在怎樣快速建立起人與人的關(guān)系上，張老師也提出了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

一、 了解學(xué)生

? ? ? 這種了解我認(rèn)為主要是了解學(xué)生的背景，而這個(gè)背景就是家庭教育情況。學(xué)生身上出現(xiàn)的很多問題都是家庭的原因，雖然說(shuō)坐在教室的里的孩子都是一樣的，但是他們本質(zhì)上是有很大的區(qū)別的。家庭教育好的學(xué)生整個(gè)人所展現(xiàn)出來(lái)的性格是不一樣的。所以要做到教育平衡的前提就是要家庭教育平衡，家庭教育有著差異性，學(xué)校教育就不能做到平等。至少在學(xué)生的學(xué)習(xí)上是這樣。

? ? ? 像班級(jí)中那些單親的家庭孩子就和原生家庭的孩子有很大的區(qū)別，無(wú)論是性格上還是學(xué)習(xí)上都是有區(qū)別的。特別是在性格上有很大的影響，在以前我就有一個(gè)暢享。學(xué)生在報(bào)名分班的時(shí)候?qū)τ谶@些單親的孩子我們是否可以進(jìn)行合理的分配，比如說(shuō)沒有母親在身邊的我們就分到女教師的班級(jí)上，沒有父親的就分到男老師的班上，至少這樣對(duì)于孩子在情感上會(huì)相對(duì)比較公平一些，而且這類孩子新生入學(xué)的也不會(huì)太多，對(duì)于招生辦來(lái)說(shuō)這些資料都是沒有問題的。既然是生命的教育我們是否可以做的細(xì)致一些，我想這樣的分配對(duì)于這些孩子來(lái)講肯定是會(huì)有促進(jìn)作用的。所以學(xué)生的家庭問題對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)很重要，要想全面的去教育學(xué)生，首先就要了解家里的情況，至少我去這么做了。每年開學(xué)時(shí)有新生進(jìn)入班級(jí)，我都會(huì)和家長(zhǎng)聊聊生活的情況，這樣在教育孩子的時(shí)候就會(huì)避免很多誤區(qū)。所以有時(shí)候孩子的問題也是不得已，并不是學(xué)生的一己之錯(cuò)。

二、 熟悉學(xué)生

? ? ? 這個(gè)熟悉不是單單指你認(rèn)識(shí)他，而是要了解他的生活和他的思想感情。很多孩子并不是天生的就很皮，我始終相信凡事性格有問題的學(xué)生都一有段難以言表的經(jīng)歷。沒有經(jīng)過(guò)大起大落的生活是不會(huì)輕易改變一個(gè)孩子的性格的。在我們班就有那么一位孩子，在上學(xué)期的時(shí)候這個(gè)孩子一直都是囂張跋扈的性格，做事也是一意孤行。可是這學(xué)期在開學(xué)的時(shí)候改變了很多，本來(lái)我也沒有太過(guò)于注意，這個(gè)孩子是住宿的學(xué)生。因?yàn)殡p減，所以學(xué)校開設(shè)了籃球興趣班，這個(gè)孩子也很喜歡籃球，他就找到我說(shuō)想報(bào)名參加。但是這是需要交一些費(fèi)用的，結(jié)果他把材料費(fèi)誤聽成了訓(xùn)練費(fèi)用，當(dāng)他拿著100元找我的時(shí)候。我也告訴他這是不夠的，后面他也知道自己聽錯(cuò)了。他就直接告訴我他不喜歡打籃球了，我之所以懷疑是因?yàn)樗郧暗男愿瘢矣忠詾樗鸭依锝o的錢給用了。于是我就打電話給他母親，他母親也證實(shí)說(shuō)他是說(shuō)的100元。家里面也知道他喜歡打籃球，后面通過(guò)了解他家里出了變故，孩子父親在去年年底因病去世了。他之所以說(shuō)不想?yún)⒓邮遣幌虢o媽媽增加負(fù)擔(dān)。

? ? ? 聽到此處我便想通了為什么這段時(shí)間這個(gè)孩子變化那么大，可能是他父親的事對(duì)他產(chǎn)生了影響。因?yàn)樗赣H的事他家里也一蹶不振，但是他媽媽說(shuō)只要他愿意他都會(huì)去做，后面他媽媽說(shuō)讓他去打球至少可以緩解他的心情。對(duì)于這種情況我也很同情，我也告訴他先讓孩子去參加培訓(xùn)，費(fèi)用可以慢慢給。學(xué)校這邊我去申請(qǐng)。所以對(duì)于這類孩子我們需要的就是更多的關(guān)心，如果在沒有了解這些變故，是不知道孩子的變化的。這時(shí)候如果誤會(huì)了孩子，難么對(duì)他們來(lái)說(shuō)將是一輩子的陰影。所以生命的教育一定要建立在熟悉學(xué)生的前提之下才能進(jìn)行，只有真正了解每一位學(xué)生才能找到更適合他們發(fā)展的教育。

三、 喜愛學(xué)生

? ? ? 喜愛就是包容他人的缺點(diǎn)，學(xué)生都有差異性。但是我們對(duì)于他們的喜愛不能有差異，我們需要一視同仁。而教育信任就是建立在喜愛孩子的身上的，也就是我們對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，要學(xué)會(huì)去包容他學(xué)會(huì)去理解他。當(dāng)學(xué)生出了問題我們要當(dāng)做自己的孩子一樣去幫他解決問題。去幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心，以幫助他們的成長(zhǎng)。

? ? ? 了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，喜愛學(xué)生，真是地去幫助學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生去獲得知識(shí)的成長(zhǎng)、情感的成長(zhǎng)，包括他們之間關(guān)系的成長(zhǎng)，以及學(xué)生個(gè)人人格尊嚴(yán)的成長(zhǎng)，這些工作應(yīng)該成為每一位“生命化教育大問題教學(xué)”實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)。