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? ? ? ? 我的班級我做主看到這個題目，或許許多老師認(rèn)為我是一名班主任。很遺憾地告訴大家:我不是一名班主任，我是一名英語科任教師。
? ? ? ? 任教第九個年頭，在村小的時候大部分做的都是少先隊輔導(dǎo)員。其實這個職位很尷尬，沒有自己的班級，這個職位的作用就是造資料，組織六一活動。
? ? ? ? 這九年里我就在茅埠小學(xué)那一年擔(dān)任了班主任，帶著兩個班的英語和科學(xué)教學(xué)。剛當(dāng)班主任時是相當(dāng)興奮的，我有了自己的班級了，我是真正的孩子王了！因為那一屆六年級是和初中一樣上晚自習(xí)的，所以我整天跟孩子們黏在一起，建立了乒乓球隊，領(lǐng)著他們抓魚，給他們放電影……似乎所有的美好的事情都儲存了起來。那一年跟孩子們的感情很深，我想這跟那一年當(dāng)班主任有很大關(guān)系的。
? ? ? ? 但是因為英語老師的特殊性，每個村小只有一位英語老師，一般擔(dān)任著三到六年級四個班甚至五個班的英語教學(xué)，所以在農(nóng)村很少有英語老師當(dāng)班主任的。而且即使有機會也不敢嘗試了，生怕精力跟不上給毀了孩子們。
? ? ? ? 所以這九年來，我加起來當(dāng)了沒有兩年的班主任，有兩個半年都是臨時接收的，沒有什么實質(zhì)性地深入。
? ? ? ? 但是，讀了李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》中關(guān)于班主任管理的文章，我又重新燃起了當(dāng)班主任的斗志和理想。我想過了暑假再新接手班級時跟領(lǐng)導(dǎo)申請一下當(dāng)班主任，想想心里就很激動！
? ? ? ? ? 如果我當(dāng)班主任，我會怎么做呢？其實都是參考著李鎮(zhèn)西老師的班級管理經(jīng)驗暢想的，是他給我打開了班級管理的思路，再結(jié)合著鄉(xiāng)村教育的實際來談?wù)勎易约簩Π嗉壒芾淼囊恍┛捶ā?/p>
? ? ? ? 首先，我的班級我做主，我想當(dāng)班主任我要樹立一種這樣的教育信念，這就是我實現(xiàn)理想教育的伊甸園，這些孩子們就是我的天使，只要我認(rèn)真呵護他們成長，他們一定會展翅飛翔；
? ? ? ? 其次我要給我們的班級起一個名字、設(shè)計自己的班徽、班訓(xùn)、班規(guī)班級，當(dāng)然這一些都要民主評選出來，只有這樣孩子們才能對這些規(guī)章制度有更深的認(rèn)同感。
? ? ? ? 再次，我要用心關(guān)心每一位孩子，記住每個孩子的生日，給他們過生日，寫一封信，用我的努力和愛心感動每一位孩子。決不放棄任何一個學(xué)生，因為每個學(xué)生都是一個家庭的希望和未來，我們的責(zé)任就是讓著希望一直綻放下去。
? ? ? ? 當(dāng)然一定要加強家校合作，因為農(nóng)村家庭，存在著各個方面的原因，留守兒童太多，家長家庭教育意識單薄，都會影響到孩子們的將來，所以一定要用真心跟家長溝通好，讓他們也支持孩子的教育，家校合力，孩子們才能夠走得更高！
? ? ? 期待暑假后我新的教學(xué)生涯的開始，能夠與孩子們開辟新的教學(xué)之路，讓我們在相互了解中都能慢慢成長！成長為最美好的自己！
