【2019.07.27英語教學淺悟】??從小學剛接觸英語的學習者需經(jīng)歷的幾個過程：?懵懂期：剛開始接觸英語，有些孩子存在著原始興趣，會表現(xiàn)的積極和熱愛，有些只是因為要上課而上課。?在這個階段家長需要配合老師，培養(yǎng)好正確的學習習慣，一旦錯過這最初期習慣的培養(yǎng)，后期糾正就難上加難。?迷惑期：隨著詞匯難度增加，以及和中文大相徑庭的語法句式結(jié)構(gòu)，大部分小孩會產(chǎn)生越學越不懂迷惑期，原始興趣也會隨之消磨殆盡。?而這時候需要家長們的鼓勵和堅持，不要過分焦慮并且不要把情緒傳遞得孩子，配合老師完成階段性的作業(yè)，隨著課堂詞匯的積累和老師語法的慢慢滲透剖析，自然而然地量變引起質(zhì)變，提升自信的同時，收獲更長遠穩(wěn)定的興趣點。?瓶頸期：伴隨著迷茫期的便是最難熬的瓶頸期。任何事情或者能力的培養(yǎng)越學自然難度越大，很少有人一直保持這原始的興趣。隨著難度的繼續(xù)拔高，年齡也漸漸大了。?家長們需要讓孩子們了解學習英語的真正作用以及英語能夠為他們帶來的一系列幫助，通過理性的認知來調(diào)整好心態(tài)。堅持就是勝利！?明朗期：大部分的學生對于英語認知的明朗期一般出現(xiàn)在初二之后。那時候不僅積累了一定的詞匯量，對于初級常用語法也能清晰理順，針對課內(nèi)的聽說讀寫也有了一定的技能。?這時候家長也不能夠放松，直到中考前千萬不要放松對英語的復(fù)習和操練。畢竟英語學習和其他學科性質(zhì)不同的點，是一門“一日不見如隔三秋”的學科。重在于堅持不懈的反復(fù)記憶，課堂上做到理解不難，重要的是能夠在自己大腦中清晰建立英語語法體系，并且生根發(fā)芽。拔高詞匯儲備，增加練習，遇到題目之后，再去思考查漏補缺，這樣就事半功倍了ps.永遠不要說自己曾經(jīng)考過多少個滿分；也永遠不要說自己曾經(jīng)有多少詞匯量…記??！英語沒有曾經(jīng)，只有正在復(fù)習的此刻！“遺忘”是上天送給人類勤奮和溫故而知新的進步原動力