寶貝上小學(xué)（十）——陪孩子寫作業(yè)
陪孩子寫作業(yè)，可以是一件有趣的事情，或者說，有必要把它變成一件有趣的事情。對于學(xué)生來說，做作業(yè)就像吃飯睡覺一樣自然又不可缺少，如果不把它弄得有點(diǎn)意思，天天如此，就不免太遺憾了些。
孩子原本對于上學(xué)，以及與上學(xué)有關(guān)的一切，都是好奇的。記得我小時(shí)候，看到鄰居姐姐放學(xué)回家寫作業(yè)，羨慕得不得了?？匆娢覌寣懡贪?，也學(xué)著在信紙上畫“字”，我媽說遠(yuǎn)看著還真像字，還留著行間距，滿滿一頁紙呢，拿近了才看出是亂畫的。
想要做好一件事，熱情、方法、堅(jiān)持，我想是必要的條件。對于小孩子來說，將激發(fā)和保護(hù)好對于學(xué)習(xí)的熱情放在第一位，那么其它就會好辦一些。舉個(gè)例子吧，當(dāng)你對一串葡萄流口水的時(shí)候，忽然，有人對你說，這串葡萄，要從上往下吃，要先吃深色的，再吃淺色的，并且必須在3分鐘之內(nèi)吃完，否則還會有懲罰。這個(gè)時(shí)候，你對于吃這串葡萄的熱情一定減半了。
但是如果，先允許你激情澎湃地享受葡萄的甜美，這時(shí)，旁邊一個(gè)人更加美滋滋地一顆一顆從上往下吃，并且挑選不同的顏色，品嘗不同的味道，你反而會好奇，“原來葡萄還可以這樣吃？”于是你也細(xì)致地去品味長在不同位置不同顏色的葡萄，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，找到了更“高級”的吃法。或許，你還會有新的發(fā)現(xiàn)，比旁邊那個(gè)人的吃法更巧妙，更有道理，并且，更適合你。
初入小學(xué)的孩子對于學(xué)習(xí)沒有功利心，他們只對于學(xué)習(xí)本身發(fā)生興趣，對于他們所探究的事物本身付出努力。所以，陪伴孩子做作業(yè)，就要讓孩子覺得做作業(yè)挺好玩兒的，至少，不那么討厭。如果，能把作業(yè)玩兒出新花樣，那就更好。
兒子剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候，就開了英語課，我記得一開始，家庭作業(yè)是背幾句繪本上的句子，然后家長簽字。不知道為什么，我面對面看著他，他就不想背了。然后他悄悄說：“媽媽，我可不可以小聲背給你聽呀？”我有點(diǎn)好奇，欣然同意。于是兒子就趴在我肩膀上，小嘴湊到我的耳朵旁邊，窸窸窣窣地背起來。其實(shí)我根本就聽不清背的啥，而且濕乎乎的，癢癢的，但是背完，我認(rèn)真地點(diǎn)頭說很好，然后給他簽了字。他很滿足，也覺得很有意思。后來背英語也沒有覺得是個(gè)負(fù)擔(dān)，有一些老師只要求讀，沒有要求背會的，他也會饒有興致地背會，然后高高興興地告訴我。所以說起初，可以先不過高要求質(zhì)量，熱情夠了，孩子會有動力自己努力提高質(zhì)量，你只要肯定他的努力和進(jìn)步就好了。
有不少家長叫苦不迭的是，孩子做作業(yè)磨蹭，好像不催著就永遠(yuǎn)也做不完。其實(shí)，對于小孩子來說，目標(biāo)意識和時(shí)間觀念還不是十分清晰，還在培養(yǎng)的過程中，所以，起初的要求也不必過高。并且，有的孩子的確是因?yàn)閷懲曜鳂I(yè)也沒什么事情可做，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)寫完作業(yè)似乎等著他的是更難過的事情，所以還不如趴在桌子上磨蹭。曾經(jīng)有一位小學(xué)生對我說，自己趕快寫完作業(yè)，本想出去玩兒一會兒，結(jié)果剛寫完，姥姥表揚(yáng)了一句，然后就又拿給他一堆題來做，說是課外題，鞏固一下。所以他就故意寫不完作業(yè)，因?yàn)樗稽c(diǎn)兒都不想做那些課外題，并且，反正，他是沒有機(jī)會出去玩兒了。
我記得兒子在剛上小學(xué)的時(shí)候，也是一樣特別容易被別的事情勾走。有一次，我和爸爸故意在他寫作業(yè)的時(shí)候，一起翻看一本剛買來的關(guān)于動物的百科全書。兒子那段時(shí)間非常專注于那本書，只要有空就鉆進(jìn)去。我和爸爸非?！皦摹?，坐在離他桌子不遠(yuǎn)的地方，一邊看一邊討論：“呀！你看，這只蟲子真惡心……”“是呀，那是它的幼蟲吧……”
兒子果然像磁石一樣地挪過來，笑嘻嘻地：“在哪兒呢？我看看……”
“你先寫完作業(yè)再看吧，去吧，去吧，讓我倆先看會兒……”我倆嬉皮笑臉地把他推回去。他歪著腦袋看看我們，然后趕快回去埋頭繼續(xù)寫他的作業(yè)。
“這是螃蟹嗎？這個(gè)字念什么？有拼音嗎？……”“怎么這么長的腿……”
兒子又挪過來……
“去吧，去吧，你一會兒再看吧……”
兒子回到座位上，再次埋頭寫作業(yè)。
在我倆處心積慮地“搗亂”中，兒子很快寫完了作業(yè)，這下可以痛痛快快地享受這本書了。我倆也就知趣地把書讓給了他。
除了作業(yè)，孩子的樂趣還有很多，照顧自己養(yǎng)的小動物、和小朋友一起踢球、做手工、畫畫、看書、給媽媽幫廚等等，每一種樂趣對于孩子來說都是獎賞，用這些獎賞來讓孩子快一點(diǎn)完成作業(yè)，何樂而不為呢？
孩子不喜歡寫作業(yè)，很多時(shí)候是因?yàn)樽鳂I(yè)本身的確對他來說有些無聊，比方說簡單重復(fù)，或者沒有理解其中的規(guī)律，不知做它用意為何。其實(shí)，沒有孩子不喜歡動腦筋，如果你給他一定的自主權(quán)，選擇他喜歡動腦筋解決的問題作為作業(yè)，效果就會好很多。當(dāng)然，這一點(diǎn)需要與老師多溝通。我的兒子曾經(jīng)不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)中的口算題，和他聊天時(shí)，他指給我看本子上，哪些題喜歡做，哪些題不喜歡做。于是我?guī)?，讓他自己選習(xí)題集，自己選喜歡的題，然后我?guī)退蠋煖贤?，讓他自己選作業(yè)做。老師很高興地同意了，并且說孩子給自己選的習(xí)題集非常好，非常適合他。等他差不多做完了這本習(xí)題集，也就踏踏實(shí)實(shí)地跟著老師的步驟走，沒有再“鬧妖兒”了。
在學(xué)習(xí)的事情上，有自主權(quán)才會生發(fā)出內(nèi)驅(qū)力，嘗試各種方法是必要的過程，也是非常有價(jià)值的過程，孩子從中學(xué)會為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能真正形成自律。在老師和家長的點(diǎn)撥之下找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，也不會是太難的事情。
總結(jié)以上幾個(gè)陪孩子做作業(yè)的故事，無非是這樣幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，把握好了，就會事半功倍。首先，是要保護(hù)好孩子的好奇心和熱情，不要過于糾結(jié)質(zhì)量。其次，是要讓孩子感覺到自我控制之后有甜頭在等著他。最后，是要讓孩子感受到做作業(yè)的自主權(quán)掌握在自己手里，自己為自己的選擇承擔(dān)后果，支持他形成自律。
做作業(yè)可能并不是只有做作業(yè)那么簡單，這里面有孩子對于自我的認(rèn)識和超越，有家長與孩子之間的理解和尊重，有孩子因此而形成的，對學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情，以及解決問題的思路和習(xí)慣。簡而言之，讓它更有趣一些吧。
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