農(nóng)村學(xué)校的夏日，涼爽宜人。

夕陽西下，在布谷鳥的鳴叫聲中，清新的風(fēng)從窗外吹進(jìn)教室，楊樹葉子在落日中閃著金光，又是一個(gè)令人沉醉的傍晚。

因?yàn)橹苋腆w局有首席教師參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們原本周三早晨學(xué)習(xí)的彩虹花晨讀課程改在了周二晚飯后，而錄制好的課程已經(jīng)在cctalk2021年高段晨讀課程里靜靜地等待著我們。

《夏天到》歌聲中，何袁億老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)宋朝蘇舜欽的《夏意》。

? ? ? ? 別院深深夏簟清，

? ? ? ? 石榴開遍透簾明。

? ? ? ? 樹蔭滿地日當(dāng)午，

? ? ? ? 夢覺流鶯時(shí)一聲。

幽深的小院，清涼的竹席，開得正艷的石榴花，多么美好的畫面。午睡醒來，耳邊傳來陣陣黃鶯啼叫的聲音，盡情享受夏日清涼好時(shí)光。

這節(jié)課的收獲是了解了作者，新學(xué)習(xí)了“夏簟”“樹蔭”“流鶯”等生字詞，明白了“樹蔭滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲”和“ 竹深樹密蟲鳴處，

時(shí)有微涼不是風(fēng)”都采用了以動(dòng)襯靜的寫法，寫的是夏日的寧靜之美。

最讓我驚喜的是孩子們會(huì)自己帶動(dòng)作讀詩了，不同于以往的呆板，孩子們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作去讀詩，動(dòng)作自然流暢，仿佛動(dòng)作和詩歌就是一體的。通過詩配畫、打節(jié)拍讀詩、帶動(dòng)作讀詩等，孩子們更喜歡學(xué)習(xí)了。

今天下午工作室匯報(bào)時(shí)，我重點(diǎn)講述了孩子們讀詩的故事。在講述時(shí)，原本講話很容易緊張的我一點(diǎn)也不緊張，居然挺生動(dòng)地?cái)⑹龊⒆觽儏⑴c彩虹花晨讀課程中的一件件往事，引發(fā)聽講教師的濃厚興趣。當(dāng)我播放孩子們的朗誦視頻時(shí)，孩子們青春洋溢的讀詩聲音，可愛的動(dòng)作表演等都給來交流的老師留下了深刻的印象。

“宮前的孩子們這么棒！”參會(huì)教師驚嘆道。

是的，我心里也挺自豪的，我們給孩子一個(gè)展示的平臺，讓他們?nèi)ハ硎軐W(xué)習(xí)的樂趣，我們老師快樂著他們的快樂。

這一節(jié)彩虹花晨讀課程在忙碌中參與，我們?yōu)闆]有錯(cuò)過這節(jié)課而高興，更為孩子們的精彩表現(xiàn)讓更多的人看到而高興。

孩子們，讓我們盡情享受讀詩的快樂吧！盡管生活忙忙碌碌，我們愿把孩子們的快樂分享，從而體驗(yàn)著為師的快樂！