? ? ? ? 6月6日我上了一節(jié)麻吉星的研討課，課堂中我運(yùn)用了“挑人”、“搶權(quán)”、“倒計(jì)時(shí)”的功能使學(xué)生在課堂中積極互動(dòng)，提高參與度。但在后面的評(píng)課環(huán)節(jié)中，經(jīng)過(guò)王博士各位老師的建議，我認(rèn)為應(yīng)該做如下改進(jìn)：

1.在課堂中，學(xué)生能做的事情老師不要做。要讓學(xué)生自己去探究和評(píng)價(jià)，在給文章分部分時(shí)，可以制作學(xué)習(xí)單讓小組進(jìn)行討論交流，最終要學(xué)習(xí)的哲理也是由學(xué)生來(lái)總結(jié)歸納，老師點(diǎn)撥及引導(dǎo)即可，不要給出限定的答案，限制住學(xué)生的思維。

2.注重朗讀的培養(yǎng)。在學(xué)生讀文總結(jié)階段，在前期可以小組合作朗讀，自己找答案。朗讀中學(xué)生投入、融入情境中，也可以讓小組上臺(tái)朗讀和表演，將文章內(nèi)容以真實(shí)的情境表現(xiàn)出來(lái)，從而帶動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。

3.合理使用評(píng)價(jià)功能。在學(xué)生自主總結(jié)后，拍照上傳學(xué)生的答案，讓全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和詢問(wèn)學(xué)生認(rèn)同哪一組，教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生為主。

? ? ? 總而言之，在教學(xué)中，讓全體學(xué)生參與到課堂中是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師不要過(guò)多講解，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后自己總結(jié)問(wèn)題，注重以學(xué)生為中心。通過(guò)這次研討課，我深知自己還要繼續(xù)學(xué)習(xí)麻吉星的智慧課堂，在不斷摸索中，促進(jìn)高效高質(zhì)的課堂。