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6月6日我上了一節(jié)麻吉星的研討課，課堂中我運用了“挑人”、“搶權(quán)”、“倒計時”的功能使學(xué)生在課堂中積極互動，提高參與度。但在后面的評課環(huán)...
我在教學(xué)習(xí)作：我學(xué)會了▁▁▁▁一課中多次使用麻吉星功能，并取得了一定的效果。首先在課前利用搶權(quán)功能讓學(xué)生分享自己學(xué)會的一件事，學(xué)生們積極參...
我在教學(xué)《小英雄雨來（節(jié)選）》一課中使用比較高頻的功能是“搶權(quán)”與“挑人”。當(dāng)一個問題拋出給學(xué)生時，許多學(xué)生都躍躍欲試，十分興奮。所以，我...
《數(shù)字時代的學(xué)與教》第二模塊技術(shù)優(yōu)勢中“搶權(quán)”與“挑人”的藝術(shù)帶給了我新的思考?！皳寵?quán)”與“挑人”功能讓課堂變得更加活躍，學(xué)生參與度更高了...
《數(shù)字時代的學(xué)與教》第一模塊改變理念中創(chuàng)造課堂上的好教材，究竟什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才能定義為“好教材”呢？一節(jié)課，不是教師講得多學(xué)生就能都理解和吸...
《數(shù)字時代的學(xué)與教》第三模塊的教法學(xué)法中探究式學(xué)習(xí)法是在探究中讓學(xué)生們獲得知識，掌握方法，實現(xiàn)表達(dá)與交流。既然要解決問題，一定要讓學(xué)生學(xué)會提...