6月6日我上了一節(jié)麻吉星的研討課，課堂中我運(yùn)用了“挑人”、“搶權(quán)”、“倒計(jì)時(shí)”的功能使學(xué)生在課堂中積極互動，提高參與度。但在后面的評課環(huán)節(jié)中，經(jīng)過王博士各位老師的建議...
IP屬地：廣東
-
麻吉星反思之《挑山工》一課
-
麻吉星反思之《習(xí)作：我學(xué)會了▁▁▁》一課
我在教學(xué)習(xí)作：我學(xué)會了▁▁▁▁一課中多次使用麻吉星功能，并取得了一定的效果。首先在課前利用搶權(quán)功能讓學(xué)生分享自己學(xué)會的一件事，學(xué)生們積極參與課堂，互動分享。在寫作之前讓...
-
麻吉星反思之《小英雄雨來（節(jié)選）》一課
我在教學(xué)《小英雄雨來（節(jié)選）》一課中使用比較高頻的功能是“搶權(quán)”與“挑人”。當(dāng)一個(gè)問題拋出給學(xué)生時(shí)，許多學(xué)生都躍躍欲試，十分興奮。所以，我對他們說：“我們進(jìn)行搶權(quán)，搶到...
-
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第二模塊共讀心得
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第二模塊技術(shù)優(yōu)勢中“搶權(quán)”與“挑人”的藝術(shù)帶給了我新的思考。“搶權(quán)”與“挑人”功能讓課堂變得更加活躍，學(xué)生參與度更高了。在“搶權(quán)”活動中往往是學(xué)習(xí)較...
-
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊共讀心得
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊改變理念中創(chuàng)造課堂上的好教材，究竟什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才能定義為“好教材”呢？一節(jié)課，不是教師講得多學(xué)生就能都理解和吸收，只有在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的...
-
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第三模塊共讀心得
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第三模塊的教法學(xué)法中探究式學(xué)習(xí)法是在探究中讓學(xué)生們獲得知識，掌握方法，實(shí)現(xiàn)表達(dá)與交流。既然要解決問題，一定要讓學(xué)生學(xué)會提問，提問后學(xué)生建立假設(shè)，去推斷...
-
麓城外國語小學(xué)雙區(qū)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目信息化教學(xué)寫作，支撐學(xué)校信息化教學(xué)研究與實(shí)踐。
