? ? 戴上心理學(xué)的眼鏡，我們稱青春期是“人”的第二次誕生（心理自我的誕生），是精神“斷乳”期（依戀我比喻它為精神臍帶），是孩子按照成人的標(biāo)準(zhǔn)重新塑造自我的時(shí)期（經(jīng)歷幼兒期的認(rèn)同和童年期的自我評(píng)價(jià)和自我控制的發(fā)展）是兒童到成人的過渡期，（日益增長(zhǎng)的成人意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和能力不足之間產(chǎn)生巨大矛盾的時(shí)期）
成長(zhǎng)意味著矛盾的激烈碰撞、意味著信息差異的巨大、意味著不平衡......
青春發(fā)育期（少年期）的心理發(fā)展
青春期的年齡范圍是11歲～12歲至15歲～16歲。
少年期的生理發(fā)育加速
一、生理發(fā)育加速（身體成長(zhǎng)加速；生理機(jī)能的變化；性的發(fā)育和成熟：女性出現(xiàn)月經(jīng)、男性出現(xiàn)遺精）
二、容易出現(xiàn)的身心危機(jī)：①心理生物性紊亂；②容易出現(xiàn)心理和行為偏差
青春發(fā)育期被稱為危機(jī)期和困難期，容易出現(xiàn)的心理疾?。荷窠?jīng)癥、病態(tài)人格、躁狂癥
三、心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)
①心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾。
? ? 成人感包括：第一，從心理上過高地評(píng)價(jià)自己的成熟度。第二，認(rèn)為自己的思想和行為屬于成人水平。第三，要求組成人的社會(huì)地位平等。第四，渴望社會(huì)給予他們成人式的信任和尊重。
? 半成熟現(xiàn)狀是指少年兒童的心理發(fā)展處于從童年期向成熟發(fā)展的過度階段。他們的認(rèn)知水平、思維方式和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都處于半成熟狀態(tài)。于是就出現(xiàn)了自己認(rèn)為的心理發(fā)展水平與現(xiàn)實(shí)的心理發(fā)展水平之間的矛盾，即成人感和成熟狀態(tài)的矛盾。這是發(fā)展中的矛盾，是人生必經(jīng)的矛盾沖突，這是青春發(fā)育期的少年兒童不能回避的基本矛盾。
②心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
? 成人感使他們的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈起來，他們要求在精神生活方面擺脫，特別是父母的羈絆，擁有自己的獨(dú)立自主的決定權(quán)。事實(shí)上，在面對(duì)許多復(fù)雜的矛盾和困惑時(shí)，他們依然希望在精神上得到成人的理解、支持和保護(hù)。
③心理閉鎖性與開放性之間的矛盾
? ? 青春期孩子會(huì)把自己的內(nèi)心世界封閉起來，主要是不向成人袒露，這是由于其成人感和獨(dú)立自主意識(shí)所致。這時(shí)的少年兒童認(rèn)為成人不理解他們，而對(duì)成人產(chǎn)生不滿和不信任，又增加其閉鎖性的的嚴(yán)重程度。同時(shí)他們諸多苦惱又使他們倍感孤獨(dú)和寂寞，很希望與他人交流，溝通，并得到他人的理解。但他們很愿意和同齡朋友推心置腹。其實(shí)他們更希望和可信賴的成人朋友吐露心聲。
④成就感與挫折感的交替
青春期孩子如果獲得成功或取得良好的成績(jī)，就會(huì)有超越一般的優(yōu)越感與成就感。如果遇到失敗就會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的挫折感。這兩種情緒體驗(yàn)嘗嘗交替出現(xiàn)，一會(huì)兒激情滿懷、一會(huì)兒低沉沮喪。
? ? 青春期的主要特點(diǎn)是身心發(fā)展不平衡。
霍爾是第一個(gè)提出青春期理論的心理學(xué)家。
少年期的認(rèn)知發(fā)展
記憶的發(fā)展
記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰，少年期的短時(shí)記憶達(dá)到一生的最高峰。
思維的發(fā)展
1、形式運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)：（①思維形式擺脫了具體內(nèi)容的束縛；②假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展）皮亞杰運(yùn)用鐘擺實(shí)驗(yàn)證明，形式運(yùn)算階段的兒童已經(jīng)具有假設(shè)演繹推理能力
2、抽象邏輯推理能力顯著發(fā)展
少年期的個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展
少年期自我意識(shí)的發(fā)展
1、自我意識(shí)發(fā)展的第二次飛躍發(fā)生在青春期（第一次飛躍是嬰兒期）
2、自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)
①強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度（早晨在鏡子前整理出自己滿意的頭型很重要）
②深切重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)（自己自我評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，自己很重視）
③強(qiáng)烈關(guān)心自己的個(gè)性成長(zhǎng)（趨于相同又要有不同獨(dú)特之處）
④有很強(qiáng)的自尊心（好強(qiáng)、要面子）
2、情緒的特點(diǎn)
①，青少年的情緒和心境的發(fā)展呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì) 拉森發(fā)現(xiàn)：青春期早期情緒狀態(tài)的積極方面較少，消極情緒較多，穩(wěn)定性較差，起伏變化多；青春期后期，情緒穩(wěn)定性增加，情緒起伏變化逐漸趨緩。
②，情緒變化的特點(diǎn)：煩惱增多；孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)
3、少年期的自我中心性特點(diǎn)：“獨(dú)特自我”和“假想觀眾”
第二逆反期：為了逆反而逆反
反抗期的定義是：兒童在反抗期中的反抗，主要是指兒童對(duì)父母的依賴與自主之間的糾葛，以及由于對(duì)立而造成的子女與父母之間的矛盾沖突。這種狀態(tài)的延續(xù)階段就是反抗期。
第二反抗期的主要表現(xiàn)形式有：
①為獨(dú)立自主意識(shí)受阻而抗?fàn)?br>
②為社會(huì)地位平等的欲求不滿而抗?fàn)?br>
③觀念上的碰撞
④反抗的主要對(duì)象：父母，也具有遷移性
⑤反抗的形式：外顯行為上的激烈抵抗；將反抗隱于內(nèi)心，以冷漠相對(duì)
第一、第二兩個(gè)逆反期的異同
第一反抗期的獨(dú)立自主性在于按自我的意志行事，要求行為動(dòng)作和行事自由，反對(duì)父母過于保護(hù)。
第二反抗期的獨(dú)立自主性是要求人格的獨(dú)立，要求精神和行為自主，反抗父母的控制
逆反期的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。（比較形象的說法是撕開束縛、就像小雞的破殼而出，如同蟬蛻）是成長(zhǎng)的需要。
反抗期中矛盾的焦點(diǎn)表現(xiàn)在成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后
少年期面臨的心理社會(huì)問題
1、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮
主要表現(xiàn)：①不由自主的強(qiáng)迫性網(wǎng)絡(luò)使用；②在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得強(qiáng)烈的滿足感和成就感；③一旦停止會(huì)出現(xiàn)心理和生理方面明顯或嚴(yán)重的不良反應(yīng)；④在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得的虛擬感受會(huì)強(qiáng)化無限上網(wǎng)的欲望
網(wǎng)絡(luò)成癮的原因：①網(wǎng)絡(luò)游戲本身的特征；②青少年本身的特點(diǎn)及個(gè)體的人格特征；③家庭環(huán)境不良和學(xué)校壓力過大
2、青春期精神分裂癥
主要表現(xiàn)：思維紊亂、不能控制情緒、人格混亂、扭曲現(xiàn)實(shí)或與現(xiàn)實(shí)脫離聯(lián)系
3、自殺傾向
原因：①心理障礙；②家庭環(huán)境；③學(xué)校的強(qiáng)大壓力；④不能面對(duì)個(gè)人遭遇的問題
4、反社會(huì)行為與青少年犯罪
