萊西市杭州路小學(xué) 劉春娜

每次讀先生的文章，都會覺得語言犀利又實在，并能切中要害。比如開頭第一段，雖然只是寥寥數(shù)語，卻一語道破學(xué)校的目的和價值所在。那么經(jīng)過百年之后，我們的學(xué)校是否把他的“勢力”發(fā)揮好了呢？我們的老師是否“待學(xué)生如親子弟”了呢？其實很多做法還值得我們?nèi)ヌ骄亢透恼?/p>

先生說：“對學(xué)校的要求并不高，只是達到一個地步就行——情愿送親子弟入校求學(xué)?！蔽艺J為這句話有兩方面意思：一是我們應(yīng)該把別人家的孩子當(dāng)成自己的孩子那樣去愛、去教育，這樣的學(xué)校才有希望，才能完成教育的目標；另一個意思就是如果自己學(xué)校老師的孩子能夠愿意到自己的學(xué)校來讀書，說明學(xué)校辦的還不錯。隨后我就想到了借讀生、擇校生，有的家長甚至是舍近求遠把孩子送到片區(qū)外的學(xué)校去讀書，這些都與“待學(xué)生如親子弟”背道而馳，起碼被拋棄的學(xué)校肯定是做的不夠好。更甚是每年到了招生季，家長就焦慮，到底選擇哪所學(xué)校呢？還有的老師把自己的孩子送到別的學(xué)校去讀書，這豈不是對自己的不認可，或者說自己的學(xué)校辦的不夠好？

如何能辦好一所學(xué)校？讀了先生的文章后，以前高大上的想法瞬間化為生活的點點滴滴，只要眼中有學(xué)生、只要把生活過成詩，只要擁有一顆愛學(xué)生的心就會離先生提的目標越來越近。所以我覺得我們確立的辦學(xué)目標“辦一所有品質(zhì)、有質(zhì)量、有溫度的學(xué)校”和先生的意見還是比較吻合的。

學(xué)校教育是生活教育的一部分，孩子們的吃喝拉撒都是我們生活必須的。《信條十八項》中“我們深信師生共生活，共甘苦，為最好的教育”。最近抖音很火的一個視頻：一位校長剛上任，就把老師食堂撤了，和學(xué)生一個食堂、一起吃飯，并且大張旗鼓召開全體師生大會，明確說不是開討論會而是落實會，引起了廣泛點贊！其實，這位校長的做法很簡單，我覺得很好的落實了“生活即教育”的理念，同時待學(xué)生如親子弟一般。在我們學(xué)校，自從開了食堂，食材和環(huán)境衛(wèi)生方面是我首先考慮的，并且每天都和學(xué)生一起用餐，這樣可以知道學(xué)生吃的飽不飽，營養(yǎng)豐富不豐富。到了下雨天，學(xué)生室外上廁所怎么解決？會不會把鞋子濕透了？學(xué)生冬天的取暖怎么樣？每個教室的暖氣片都熱嗎？我都會挨個教室去試一試。孩子的需求就是我的責(zé)任，希望自己真能做到待學(xué)生如自己的孩子一樣。

前幾年出去參觀學(xué)校的時候總會感覺到：人家這校舍、這硬件，根本沒得比，我們經(jīng)費不足，怎么可能達到這樣子？根本學(xué)不來。所以總是抱怨而歸、失望而回。后來隨著參觀次數(shù)的增多，自己慢慢領(lǐng)悟到，其實我們可以不去關(guān)注別人的硬件，更需要關(guān)注的是軟件建設(shè)：學(xué)校的精神震撼人心、學(xué)校的管理模式精彩紛呈，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，為什么非要用錢去解決提高呢？像陶先生說的“高尚的生活精神不用錢買，不靠錢振作，也不能以沒有錢推諉?！彼?，我們注重學(xué)校精神的培養(yǎng)，讓師生們的精神大放光彩，花最少的錢辦理最好的教育！

“師者”也應(yīng)該父母心。我們作為“人類靈魂的工程師”應(yīng)該用愛與責(zé)任托起孩子成長的明天，在“雙減”政策之下，讓那些調(diào)皮的孩子受到更多的關(guān)注和呵護，讓他們的心靈更健康，讓他們的笑容更燦爛！