今天看到了一篇好的文章關(guān)于學(xué)習(xí)方法的在這里分享一下：

我把它稱為ASR模式學(xué)習(xí)法。

全文4777字，閱讀需要10分鐘，建議點(diǎn)贊+收藏再閱讀，防止丟失！只收藏不點(diǎn)贊都是壞人呀！

廢話少說，直上干貨。

這套ASR模式學(xué)習(xí)法分為三個模塊：分別是：structure（結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化）、analysis（分析溯源）、review（經(jīng)驗復(fù)盤）。

總的來說，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化在于知識的重構(gòu)，把散亂的知識點(diǎn)組成一個模塊。分析溯源在于知識的拆解，把晦澀難懂的知識體系分解為一個個子知識。經(jīng)驗復(fù)盤是為了解決實(shí)際上的難題，閱讀學(xué)習(xí)方法論這本大書。

前面看不明白沒關(guān)系，下面我們一個一個來分解，讓你輕松理解：

一、S——structure（結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化）

1.1 系統(tǒng)高效的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化法

結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化其實(shí)就是利用結(jié)構(gòu)化思維去思考，這樣有什么好處呢？它能提高你記憶的效率，讓你的思維變得富有邏輯且全面。

不信？看看下面的例子吧。

你能在10秒內(nèi)記住下面書籍名字嗎？

如果你沒有結(jié)構(gòu)模塊把這些知識進(jìn)行重構(gòu)，會很難記下來，但如果是用口訣呢。其實(shí)就14個字：

是不是只要看兩遍，把詩句的第一個字和書名關(guān)聯(lián)起來，就容易記多了呢。

結(jié)構(gòu)化又不僅僅有記憶性的優(yōu)勢，還能讓你的話語更加全面連貫，容易理解。

那些講話羅里吧嗦，談話談了半天你也不知道他要講什么的，大半都是沒有結(jié)構(gòu)化思維。

1.2結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的應(yīng)用方法

要讓自己邏輯清晰，快速整合自己頭腦中的信息呢，黛西給你提供兩個方法：

模塊已知——分組窮舉法

模塊未知——特性整合法

1.2.1分組窮舉法

所謂模塊，即是一個主題下所具有的子層面，比如高考結(jié)束后，經(jīng)常有人問我，說不知道自己以后想學(xué)什么。我們可以先往選專業(yè)的子層面想，一般選專業(yè)會考慮什么因素呢？

1.興趣愛好

2.個人特長

3.熱門和已知專業(yè)

4.行業(yè)當(dāng)下情況

5.行業(yè)晉升預(yù)測

6.學(xué)校分布、專業(yè)強(qiáng)度 等等。

再從每個子層面逐個分析，興趣愛好，我喜歡寫隨筆，喜歡健身鍛煉，喜歡逗小孩子發(fā)笑，喜歡登山和旅游。

個人特長：我文章寫得還行，邏輯思辨能力不錯，身體強(qiáng)度杠杠的，還擅長美妝護(hù)膚保養(yǎng)自己。

結(jié)合這兩點(diǎn)，可以歸納出一些相應(yīng)的專業(yè)：比如網(wǎng)絡(luò)與新媒體、漢語言文化、法學(xué)、幼師、化妝品技術(shù)工程。

但其中，幼師會限定我要在一個地方教孩子，沒有辦法容納我喜歡到處跑的野心；與化妝品有關(guān)的專業(yè)要么涉及化學(xué)，要么涉及醫(yī)學(xué)，我可不要整天跟那些瓶瓶罐罐的打交道。

然后，再對每個專業(yè)的就業(yè)情況，晉升情況，學(xué)校分布等等一個一個再做考慮。

是不是感覺清晰得多了呢。（一談到填寫志愿，我就感覺年輕了好幾歲呢）

1.2.2 特性整合法

在很多情況下，我們很難清晰認(rèn)識到一個問題的所有子層面。

所以我們要在遇到問題，解決問題的同時，歸納出其子層面。

先把與這個問題有關(guān)的信息一一列出，然后開始整合，看看這個A點(diǎn)與B點(diǎn)有沒有什么聯(lián)系，這個A點(diǎn)和C點(diǎn)又是不是同一個層面的，歸納出他們的相同特性，然后把相關(guān)的放在一起。

長久下來，你腦內(nèi)的模塊會越來越多，說話或?qū)懳恼聲r，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化會越快。

1.3 模塊積累訓(xùn)練

為了擁有更多的子層面，提升自己的思維結(jié)構(gòu)，提高結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化效率，讓你能在日常交流中信手拈來。在平時可以花時間做自我訓(xùn)練。

最有效的方法是做讀書筆記和寫隨筆。

當(dāng)你閱讀時，可以嘗試將文章提到的種種信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，寫成讀書筆記。對于一些文章重點(diǎn)闡述的知識，重點(diǎn)寫出其相應(yīng)的子層面。

平時閱讀時事，或觀察生活，想到或聽到一些有趣的問題，便可以寫寫隨筆，找到其子層面，可以自己歸納總結(jié)，也可以搜尋資料查找，當(dāng)你寫得足夠多的時候，你會發(fā)現(xiàn)你的思維越來越清晰，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化會越來越快。

看到這里的你真優(yōu)秀，愿意深度閱讀和思考，我想請你幫個忙：

內(nèi)容對你有用的話，可以幫我點(diǎn)個贊。

接下來我們繼續(xù)閱讀，更加重點(diǎn)的內(nèi)容來啦！

二、A——analysis（分析溯源）

2.1 直擊本質(zhì)的分析溯源法

一大早打開微信，一篇名為：“女人年輕的時候首先該干嘛？先掙錢！”的公眾號文章出現(xiàn)在你的眼前，你對于要不要打開看一看感到猶豫，看了？又要如何確定這篇文章講得有理？是不是靠著煽情和渲染來給你灌點(diǎn)毒雞湯？

中午陪朋友吃飯，朋友對你挖苦了一句，你內(nèi)心憤懣不已，她是不上心的隨口一提，還是內(nèi)心早已看你不順眼。你又如何理解她這樣說的目的？

晚上一個人捧著書閱讀，書名是那《單向度的人》，你抓頭撓耳，這寫的到底是什么玩意？

沒有對信息的分析與溯源的能力，你就沒有辦法找到信息的本質(zhì)。沒有辦法在文章中理清一條邏輯鏈，沒有辦法看出隱藏在和平的人際交往下的暗流涌動，更沒有辦法理清一本論述性著作的條理。

分析溯源是學(xué)習(xí)能力的元能力，能讓你抓清紛亂信息里的線條，沿著邏輯鏈找出底層信息。

下面我們就來說說，怎么使用分析溯源法。

2.2 問題是知識之鑰匙

分析溯源法主要做兩件事：問問題和回答問題。

對應(yīng)著公眾號知乎的文章、書籍名著、人際交往的談話，我把分析溯源的應(yīng)用分成了三種情況——單枝閱讀、論辯閱讀、溯源閱讀。

單枝閱讀適用于單篇文章與書籍的單個章節(jié)，論辯閱讀適合在多種流派（比如鍵盤大戰(zhàn)時）中找到自己的立足點(diǎn)，溯源閱讀適用于日常的邏輯思考與人際交往。

2.2.1 單枝閱讀

單枝閱讀脫胎于《如何閱讀一本書》中的分析閱讀，你在閱讀的同時要向自己提出四個問題：

1.這件事與我有什么干系？

2.作者是如何得到這個論點(diǎn)的？

3.作者又是如何論證的？

4.接受了作者的觀點(diǎn)，會引發(fā)什么后果（有什么可能的好處和壞處）？

總結(jié)起來就是四個字：干、得、證、果。

搞定了這四個字，就算真的搞定了一篇文章啦。

（《如何閱讀一本書》是讀書方法論最經(jīng)典的著作，我讀了以后感覺很大。在我的微信公號「黛西巫巫」，后臺回復(fù)「閱讀」免費(fèi)領(lǐng)取。）

下面舉個例子來談?wù)剳?yīng)用吧，恰好我身邊有一本笛卡爾的《談?wù)劮椒ā?，翻到第三章，看看他是怎么用“我思故我在”論證上帝的存在吧。

首先，干！（第一聲，發(fā)出第四聲的自覺去面壁。），也就是論題（上帝是否存在）與我有何干系？

先看前提與假設(shè)，以及作者如何引出論點(diǎn)。

在本文的開頭，“笛卡爾”先提出了一個公理，也就是本書所謂的的“第一條原理”：他認(rèn)為一切都可以是假的，那么在他那么想的時候，那個在想的他必然是個東西。（我想，所以我是）

這句話的意思就是，他會思考，所以他是個東西，與有無形體無關(guān)。

這是個公理（也可以說是前提或者假設(shè)吧），也算是邏輯自洽的，反正巫巫我是挑不出刺來的。

至于如何引出上帝存在這個論點(diǎn)，作者沒有從其他開始談起，而是直接一套接一套論證下去。

總結(jié)：前提與假設(shè)是一個論證的根基，往往這兩點(diǎn)錯，后文便是空談。而有些前提與假設(shè)只有在某種特定的條件才能成立，文章是否在該條件下，如果把它運(yùn)用到實(shí)際上，又是否滿足該條件。

再看證明過程。

笛卡爾說：既然他會懷疑，那么他就不是十分完滿的，因為他清清楚楚地認(rèn)識到“認(rèn)識”與“懷疑”相比是一種更大的完滿。他能夠想到有一樣?xùn)|西比他完滿，這個思想應(yīng)當(dāng)來自某個比他更完滿的自然。（話說我干嘛要選這個這么繞的著作當(dāng)例子？）

他又說：對于完滿的是者，因為無中不能生有，比較不完滿的不能創(chuàng)造更完滿的，所以我是不可能憑空捏造出比自己更完滿的是者這個觀念的。所以把這個觀念放到我心里來的是一個比我更完滿的東西，它本身具有我所能想到的一切完滿（或者說，它就是上帝）。

這是他的核心論證思路，可是，他說得嚴(yán)密嗎？

不嚴(yán)密！

比如這段話的，”比較不完滿的不能創(chuàng)造更完滿的“，這句話作者就沒有給出證明，只是理所當(dāng)然的”認(rèn)識到“，并且后續(xù)”所以我是不可能憑空捏造出比自己更完滿的是者這個觀念的?！边@個與上一句的承接也難以說嚴(yán)謹(jǐn)，畢竟“是者“是完滿的，但關(guān)于”是者這個觀念“不過是一個觀念，又怎么算是完滿的。

上面被繞暈了不要緊，總結(jié)一下，就是把作者的主要論證邏輯鏈拎出來，然后對每一句話查證，其表述是否有問題，上一點(diǎn)是否能嚴(yán)格論證這一點(diǎn)。如果有一點(diǎn)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，那么論點(diǎn)便是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

最后，如果我接受本文的論點(diǎn)，會有什么后果。

如果我相信上帝存在，那么我便沒有辦法成為無神論的人。

因為上述的論證思路不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如果我接受了論點(diǎn)，我可能會錯失真理。

如果我不接受該論點(diǎn)，而它又恰好是對的，那么我可能不會被上帝所眷顧。

總結(jié)：這一部分是為了讓你看清利弊，特別是針對一些跟實(shí)際相關(guān)的論點(diǎn)，比如”談戀愛千萬不要異地“這個論點(diǎn)，能看清接受這個論點(diǎn)的后果會很重要。

2.2.2論辯閱讀

看一起爭論，也是一場閱讀。

論辯閱讀強(qiáng)調(diào)的是進(jìn)入一個新的領(lǐng)域或話題，看著各個流派互相吵架時，如何在紛繁的信息中，確立起自己的系統(tǒng)知識。

所以，論辯閱讀的過程為確立——辨別——互證。

首先，確立出你要閱讀的主題，劃好邊界，即它是在什么情況下衍生出來的，有什么重要的問題需要討論，又衍生了什么問題。作者的觀點(diǎn)又需要什么條件？

辨別，是看完正方代表的發(fā)言，再去看看反方的觀點(diǎn)，即別人攻擊的點(diǎn)在哪里，哪里會有錯漏，又有什么不同的看法。

沒有誰的觀點(diǎn)一定對，但多看一些觀點(diǎn)，從不同的角度多瞄幾眼眼，才不容易犯錯。

然后，再看看相近流派的人又是如何說的，各個流派之間有沒有什么可以相互印證的點(diǎn)。

最后，再看看他們這么說的目的，跟他們有沒有什么切身的利益，他們的身份是否跟他們說的話相符合，是否有什么特別的用心。

這一點(diǎn)，在看各種鍵盤大戰(zhàn)的時候尤為有用。

2.2.3溯源閱讀

善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記·學(xué)記》

從易到難的思索，也是從表及里的探究。

溯源閱讀本質(zhì)依舊是拆解與問問題，把命題拆成獨(dú)立的幾部分，然后思辨每一個部分的成因。

以追問的方式，環(huán)環(huán)相扣，找到最本源的信息。

比如對于問題：上大學(xué)該不該談戀愛。

提取兩個關(guān)鍵詞：上大學(xué)和談戀愛。

對于上大學(xué)，可以分出這樣的問題：上大學(xué)的職責(zé)是什么，上大學(xué)的環(huán)境是什么樣的？上大學(xué)與什么人有關(guān)？

對于戀愛，可以分出這樣的問題：什么是談戀愛？人為什么要談戀愛？談戀愛與什么有關(guān)？什么環(huán)境適合談戀愛？談戀愛有什么利弊點(diǎn)？

像這樣子一個問題一個問題尋回去，你會找到自己的答案的。

三、R——review（經(jīng)驗復(fù)盤）

3.1源于生活的經(jīng)驗復(fù)盤法

經(jīng)驗復(fù)盤是為了在生活中更好的吸取經(jīng)驗，同時確立下當(dāng)下的最佳行動方案。

經(jīng)驗復(fù)盤其實(shí)很簡單，復(fù)盤而已，分為三步——

1.描述出困擾自己的問題。

2.用分析溯源和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化找到問題的本質(zhì)。

3.重構(gòu)需求。

再舉個栗子吧。

比如實(shí)習(xí)生小李，剛剛進(jìn)入公司，被老板說項目做得不夠有指向性。

經(jīng)驗復(fù)盤示例如下：

癥結(jié)所在——老板說自己項目做得不夠有指向性。

用分析溯源法拆解問題：什么叫不夠有指向性？——產(chǎn)品對目標(biāo)用戶沒有強(qiáng)烈的吸引力。

提取關(guān)鍵詞：產(chǎn)品、目標(biāo)用戶、吸引力。

那么可能原因有：我對產(chǎn)品的把控力不夠，我對目標(biāo)用戶的定位不夠明確，我沒有辦法制造足夠的吸引力。

改進(jìn)方向：增強(qiáng)產(chǎn)品的把控力，這個要日積月累，不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的知識。

定位不明確，重新翻看項目的計劃書，詢問同事相關(guān)情況。

制造吸引力：查找資料，做客戶調(diào)研。

很明顯，第一點(diǎn)沒有辦法一蹴而就，當(dāng)下應(yīng)該再翻看一下項目的計劃書，并且詢問同事相關(guān)情況。如果定位沒有問題，便重新找資料，做調(diào)研。

這樣，當(dāng)下的學(xué)習(xí)方向就很明確。

我聽過一門哈佛的學(xué)習(xí)力課程，里面的學(xué)習(xí)方法非常系統(tǒng)和實(shí)用，學(xué)完讓你學(xué)習(xí)效率提升至少10倍?？梢躁P(guān)注我的公號「黛西巫巫」，回復(fù)「哈佛」免費(fèi)領(lǐng)取。

四、一些有用的學(xué)習(xí)技巧與心理學(xué)小常識。

1.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言：你會成為你自己所想的樣子。所以整天唉聲嘆氣者必倒霉不斷，相信自己能行者終將金石可斷。

2.是有恒心還是固執(zhí)，差別只在于結(jié)果如何。如果路走不通了，便換一種方法試一試。

3.當(dāng)某種狀態(tài)成為習(xí)慣，會比靠毅力死死撐著做得更好，因為你的潛意識有要繼續(xù)下去的欲望。

4.絕大部分的成就，都還沒有達(dá)到要靠天賦才能取勝的地步。你對事物的掌控程度，只取決于你真正花的時間的多寡。

5.當(dāng)你覺得難的時候，你正在進(jìn)步。

6.讀書，始讀，未知有疑；其次，則慢慢有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑匆匆釋，甚至融合貫通，都無所疑，方始是學(xué)?！祆?/p>

7.不確定自己能不能做好？先干它三分鐘再說。

拖延癥晚期不想干活？先干它三分鐘再說。

沒有思路？先干它三分鐘再說。

8.沒有人天生就能干好一切，你可以嘗試邊挑戰(zhàn)邊學(xué)。很多事情，當(dāng)你準(zhǔn)備好了，已經(jīng)太遲。

9.很多時候，給予與收獲是一體兩面，你把知識點(diǎn)給別人聽，你也會因此對知識有更深入的了解?？吹竭@么好的一篇文章，就隨手點(diǎn)贊，我也會因此受到鼓勵寫出更好的文章來分享給你。

10.最后，所有的進(jìn)步都來源于嘗試，萬里之路，難在第一步。精看，細(xì)想，然后實(shí)踐。

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