尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

能與各位在此碰面是我的榮幸，作為一個普通的班主任在這里發(fā)言更是出乎我的意料。我接到領(lǐng)導(dǎo)的通知，作半小時關(guān)于班主任工作的報告，我很忐忑。最初我不自量力地想著，也許是跟縣里新招聘進(jìn)來的老師們分享我的工作經(jīng)驗，跟95后的他們相比，我還勉強(qiáng)算是個老“前輩”，硬著頭皮也能講半小時吧。后來才知道，要我這個一線班主任來跟各位領(lǐng)導(dǎo)匯報，我實在不敢造次。我想了兩天，我到底要講什么，我能講什么？

后來我想通了，這是進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任謀的福利呀！今天這個場合難道不是一個訴苦的大好機(jī)會嗎？那我要代表所有班主任緊緊抓住它。

訴苦，訴什么苦？我從當(dāng)班主任耗費(fèi)的那些口水說起吧。

去年疫情期間，全國各地“停課不停學(xué)”開展得如火如荼，作為一線教育工作者，我們都知道，這不可能是孩子們的自覺性?？康氖鞘裁?，是我們班主任和任課老師的信息、電話。我在疫情結(jié)束的時候粗略統(tǒng)計了一下我在群里發(fā)的文字信息，大部分是表揚(yáng)、總結(jié)類，還不包括日常的提醒與任務(wù)布置，字?jǐn)?shù)達(dá)到了3255。

這當(dāng)然有語文老師的啰嗦嫌疑，可是當(dāng)班主任不聞不問的時候，學(xué)生就干脆自生自滅，家長們也就不管不顧了。所以，除了日常的說話，我還要在我們的班級群里說這些，有入校前的提醒以及對家長的要求，有引人深思的親子話題，有周末督促提交作業(yè)的通知，也需要耐心的解釋，還有及時、真摯的感謝，以及班級日常動態(tài)的分享。

除了這些，還有我每周的總結(jié)以及記錄的班級情況，以文章的形式用圖片發(fā)布在群里。

其實我做這些的目的，是收服我們的家長。你想想，這些洞庭湖的老麻雀都被我捉住了，他們下的小麻雀蛋蛋又能跑到哪里去。但是光說不做，小麻雀也會時不時撲騰撲騰，所以當(dāng)班主任還要做這些事情。我按大致的時間流程梳理了一下我去年帶班所做的事情。

簡單來說，就是讓每一個孩子有事做，讓每一個孩子做成事，讓每一個孩子少犯事。以前我很少去整理我做的這些事情，因為按部就班地就這么做下來了，逢山修路，遇水架橋。我覺得這輩子我就只能當(dāng)個老師了，讓我干別的我也不會呀，但是整理完之后，我發(fā)現(xiàn)，我完全可以嘗試話務(wù)員、評論員、主持人、外科醫(yī)生、心理醫(yī)生這些職業(yè)，說不定修煉幾年，我還能干得挺好。

當(dāng)班主任啊，想著想著就學(xué)會了活動策劃，拍著拍著就學(xué)會了視頻編輯，看著看著，還學(xué)會了送快遞、當(dāng)裁判，跑著跑著，就成了運(yùn)動員。這么看來，也算得上十項全能了。

這么多的事情，你說苦還是不苦，很多班主任干得事情比我還多得多，班主任怎么能不苦？但苦總會盡，甘總會來，班級匯報給我的流動紅旗，家長的肯定、領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)就是最好的動力。