第1章 讓早教引領(lǐng)寶寶的人生

???????①?何為早期教育

早期教育簡(jiǎn)稱早教，是指從0歲開始，針對(duì)0～3歲嬰幼兒進(jìn)行潛能開發(fā)的教育。由家長(zhǎng)引導(dǎo)培養(yǎng)寶寶以優(yōu)良性格品質(zhì)、身心健康發(fā)育、復(fù)合智力提升為核心目標(biāo)。

②早期教育的意義

實(shí)施早教也就是讓寶寶擁有更好的性格、心態(tài)、自主學(xué)習(xí)的能力、良好的自理能力、有品味的生活、有藝術(shù)鑒賞力、高尚的品質(zhì)、純凈的靈魂等?？傊褪亲畲笙薅鹊亻_發(fā)寶寶的各種能力，擁有諸多優(yōu)良的習(xí)慣和品質(zhì)，將來(lái)能更快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)，為下一步教育做好準(zhǔn)備。

③早教是送給寶寶最珍貴的禮物

最好的家庭教育就是科學(xué)的早教，和寶寶生活在一起，讓寶寶遠(yuǎn)離孤獨(dú)、無(wú)助與恐懼，讓他們每天快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)各種本事。為以后的成長(zhǎng)道路打好基礎(chǔ)，讓寶寶將來(lái)走得更穩(wěn)健，飛得更高。

④認(rèn)識(shí)寶寶發(fā)育的敏感期

語(yǔ)言敏感期（2～3歲）
在這個(gè)階段，寶寶準(zhǔn)備學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而語(yǔ)言能力對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。
感官敏感期（0～6歲）
3歲前，寶寶通過(guò)感官、知覺(jué)吸收周圍事物；3～6歲則更能具體地透過(guò)感官分析、判斷環(huán)境里的事物。
動(dòng)作敏感期（1～3歲）
4～5個(gè)月時(shí)喜歡把東西往嘴里塞，捏東西，
7～8個(gè)月到處爬，1歲以后會(huì)走路，這些都是不同動(dòng)作的敏感期。
大肌肉敏感期為1～2歲。
小肌肉敏感期為1.5～3歲，手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展。
對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）
此時(shí)正是培養(yǎng)寶寶具有巨細(xì)無(wú)遺、綜理密微的習(xí)性的好時(shí)機(jī)，可以借此鍛煉寶寶的觀察能力，促進(jìn)智力發(fā)育。
社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5～6歲）、
秩序敏感期（2～4歲）

⑤父母是寶寶最好的老師

生活中家長(zhǎng)要處處以身作則，做寶寶的良師益友，為寶寶樹立良好榜樣。

⑥用三年早教培育非凡寶寶

如今不少心理學(xué)家認(rèn)為，可以從一個(gè)人嬰兒期的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向看到長(zhǎng)大后的心理與個(gè)性形象的雛形。

⑦創(chuàng)造溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境

1 給嬰幼兒一個(gè)充滿愛與溫暖的家庭環(huán)境。
2 保持清潔整齊，使寶寶從小養(yǎng)成文明的舉止，還要保證寶寶的身心安全。
3 給嬰幼兒生長(zhǎng)所需的智力刺激的環(huán)境。
4 創(chuàng)設(shè)給予嬰幼兒發(fā)展社會(huì)性技能的機(jī)會(huì)的環(huán)境，以發(fā)展其生活適應(yīng)能力。
5 促進(jìn)嬰幼兒體育鍛煉的環(huán)境。
6 有利于發(fā)展語(yǔ)言和人際交往的環(huán)境，父母不可說(shuō)臟話、不潔凈的語(yǔ)言。
7 幫助嬰幼兒發(fā)展積極的自我觀念的環(huán)境。
8 給寶寶一個(gè)寬敞的環(huán)境，家庭空間的局促狹窄，可能導(dǎo)致寶寶心理上產(chǎn)生一種壓抑感。寧可少購(gòu)置家具物品，少擺設(shè)一些裝飾品，盡量給寶寶多留一些活動(dòng)空間。

⑧早教是一種愛的教育

專家認(rèn)為，要管教在左，愛在右，兩手都要抓，也都要抓緊。該疼愛時(shí)，就疼愛他；該嚴(yán)聲厲色管教他時(shí)，也要讓寶寶知道父母的“厲害”。

⑨實(shí)施早教父母要有“六心”

?愛心

有了愛心，父母和子女間才能無(wú)障礙地溝通

?耐心

父母要站在寶寶的立場(chǎng)看問(wèn)題，或許寶寶有自己的想法，或者寶寶還沒(méi)領(lǐng)會(huì)真正的意思，等等。多和寶寶溝通，耐心地引導(dǎo)。

?狠心

父母要狠下心來(lái)，從幼兒時(shí)期開始，訓(xùn)練寶寶能“吃苦”、養(yǎng)成獨(dú)立、凡事自己動(dòng)手試試看的習(xí)慣，就成為非常必要的事了，如獨(dú)睡、刷牙、穿衣、穿鞋等都自己完成

?信心

無(wú)論寶寶的資質(zhì)如何，都對(duì)早教的寶寶要有信心，這樣才能讓寶寶一天一天地有所進(jìn)步。

?恒心

恒心可以決定早期教育成效的大小，只有從始至終的堅(jiān)持才能達(dá)到最好的效果。而半途而廢、一曝十寒都會(huì)影響早教的效果。

?平常心

實(shí)施早教，父母要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成“宏偉藍(lán)圖”拿過(guò)來(lái)讓寶寶來(lái)替你去完成

⑩警惕那些早教誤區(qū)

誤區(qū)一，早教就是提前給寶寶灌輸知識(shí)。

早期教育的著眼點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)健康的心理、愉快的情緒、合作的精神思維的方式、動(dòng)手的能力、語(yǔ)言的表達(dá)，等等

誤區(qū)二，寶寶還小，不懂事，學(xué)什么也沒(méi)用。

專家研究證明，嬰幼兒時(shí)期是寶寶神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期。

誤區(qū)三，拔苗助長(zhǎng)，影響寶寶的正常發(fā)育。

在實(shí)施早教時(shí)，一方面要適應(yīng)寶寶思維發(fā)展水平，另一方面也要幫助掌握寶寶思維方法。

誤區(qū)四，不顧及個(gè)體差異，用單一指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)寶寶的成就。

父母不能以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)寶寶，并動(dòng)不動(dòng)就給寶寶貼上“笨”、“不聰明”等標(biāo)簽，這樣對(duì)寶寶的自信心也將產(chǎn)生不可挽回的傷害，正確的早教方式是“尊重差異，因材施教”。

第2章 科學(xué)早教方案

? ? ? ? ? ? ? ? 0～1個(gè)月的新生兒

生理發(fā)育

囟門

新生兒的頭頂前中央的囟門呈長(zhǎng)菱形，開放而平坦，可見搏動(dòng)。父母注意保護(hù)囟門，不要讓它受到碰撞。大約1歲以后它會(huì)慢慢閉合。

皮膚

全身皮膚柔軟、紅潤(rùn)，表面有少量胎脂，皮下脂肪已較豐滿，早產(chǎn)兒脂肪較少。

四肢

雙手握拳，四肢短小，并向體內(nèi)彎曲。有些嬰兒出生后會(huì)有雙足內(nèi)翻，兩臂輕度外轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，這是正常的，大多滿月后緩解，雙足內(nèi)翻大約3個(gè)月后就會(huì)緩解。

心率

心率比較快，每分鐘為100～160次。

呼吸

新生兒的呼吸淺表且不規(guī)律，以腹式呼吸為主。每分鐘為40～45次，有時(shí)會(huì)有片刻暫停。

體溫

新生兒剛出生時(shí)體溫在37.6～37.8℃之間。由于新生兒體溫調(diào)節(jié)功能尚不完善，加之環(huán)境溫度一般偏低，小兒生后體溫明顯下降，生后半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)體溫可下降2～3℃，以后再逐步回升，波動(dòng)在36～37℃之間。

排泄

出生當(dāng)天，就開始有大小便了。最初的大便是黑綠色的，黏稠、發(fā)亮，這是胎糞，以后很快變?yōu)辄S色便。如果出生后24小時(shí)仍無(wú)胎糞排出，應(yīng)作進(jìn)一步檢查。小便第一天4～5次，以后逐漸增多；1周左右時(shí)每天排尿10～20次。

心理發(fā)育

他們的心理發(fā)展需要外界環(huán)境通過(guò)這些感覺(jué)器官不斷地給予刺激。專家表示，缺乏刺激對(duì)于正在生長(zhǎng)發(fā)育的新生兒是不利的。新生兒需要多與外界交流、與人交往，對(duì)于符合這種需要的刺激會(huì)作出積極的情緒反應(yīng)，這會(huì)促進(jìn)他們的生理和心理上的成長(zhǎng)。

感覺(jué)發(fā)育

視覺(jué)發(fā)育

新生兒看東西的能力必須將物體放在距新生兒眼睛約30厘米左右的距離。

聽覺(jué)發(fā)育

新生兒出生后聽覺(jué)就已很敏感，具有了對(duì)聲音進(jìn)行辨別的能力，對(duì)媽媽的聲音特別的敏感

觸覺(jué)發(fā)育

初到人間的新生兒其觸覺(jué)比較靈敏，尤其是嘴唇、手掌、腳掌、眼瞼等敏感部位，父母只要輕輕地一碰，他就會(huì)立即做出反應(yīng)。

嗅覺(jué)、味覺(jué)發(fā)育

出生后，新生兒的嗅覺(jué)和味覺(jué)就已經(jīng)非常發(fā)達(dá)了，他們能夠?qū)Ω鞣N不同的氣味做出相應(yīng)的反應(yīng)，對(duì)喜歡好聞的氣味表示出高興，而對(duì)于刺激性較強(qiáng)的氣味會(huì)做出本能的排斥反應(yīng).

動(dòng)作能力訓(xùn)練

大動(dòng)作訓(xùn)練

練習(xí)“走路”

托住寶寶的腋下，用兩個(gè)大拇指控制好頭部，讓其光腳板接觸硬的床面或桌面，寶寶會(huì)作出踏步的動(dòng)作?？墒箤殞毺嵩鐚W(xué)會(huì)走路，促進(jìn)腦細(xì)胞的成熟、智力的發(fā)展。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

手的動(dòng)作訓(xùn)練

把寶寶平放在床上，讓他自由揮動(dòng)拳頭，看自己的手，玩手，吸吮手，充分地去抓、握、拍、打、敲、挖……寶寶手掌的皮膚有豐富的觸覺(jué)神經(jīng)末梢感覺(jué)器，手部動(dòng)作可以使寶寶感受豐富多彩的外部世界。

抓握訓(xùn)練

可以在寶寶出生20天以后進(jìn)行。安靜覺(jué)醒的正常新生寶寶很容易引起握持反射，媽媽可將雙食指或小指分別自新生寶寶兩手的尺側(cè)緣伸進(jìn)手心，輕壓其手掌，他會(huì)緊緊抓住你的手指引起抓握反射。剛開始時(shí)，家長(zhǎng)可以訓(xùn)練寶寶的一只手，在新生寶寶能夠握持家長(zhǎng)手指后，可訓(xùn)練他雙手握持。

語(yǔ)言能力訓(xùn)練

和寶寶溫柔對(duì)話

無(wú)論給寶寶做什么事，都要用柔和親切的聲音、富于變化的語(yǔ)調(diào)與寶寶講話。比如寶寶哭時(shí)，媽媽要用溫和親切的語(yǔ)調(diào)哄他，如“哎呀，寶寶怎么了？別哭了，媽媽在這兒呢”，并觀察寶寶的反應(yīng)；

逗寶寶發(fā)笑

盡早逗寶寶笑，給寶寶創(chuàng)造模仿學(xué)習(xí)的條件。當(dāng)寶寶第一次出現(xiàn)逗笑時(shí)，切記記錄下日期。寶寶學(xué)會(huì)在大人逗樂(lè)時(shí)報(bào)以微笑，與自己在睡覺(jué)時(shí)臉部肌肉收縮的笑不同。大人逗樂(lè)是一種外界刺激，寶寶以笑來(lái)回答，是寶寶學(xué)習(xí)的第一個(gè)條件反射.

逗引發(fā)音

在寶寶啼哭之后，家長(zhǎng)發(fā)出與寶寶哭聲相同的聲音，這時(shí)寶寶會(huì)試著再發(fā)聲。幾次回聲對(duì)答，寶寶便會(huì)喜歡上這種游戲似的叫聲，漸漸地寶寶學(xué)會(huì)了叫而不是哭。

適應(yīng)能力培養(yǎng)

視力、聽力分辨與記憶訓(xùn)練

在距寶寶眼睛20～25厘米處，家長(zhǎng)將彩色帶響聲的玩具邊搖邊緩慢移動(dòng)，寶寶的視線會(huì)隨玩具移動(dòng)；和寶寶面對(duì)面，待寶寶看清媽媽的臉后，邊呼喊寶寶的名字，邊移動(dòng)臉，寶寶會(huì)隨著媽媽的臉和聲音移動(dòng)。此訓(xùn)練可以促進(jìn)寶寶視聽識(shí)別和記憶的健康發(fā)展。

用手絹訓(xùn)練寶寶的視力

將手絹放在寶寶的臉上，不斷掀起，又蒙在寶寶的眼睛上。每天訓(xùn)練1～2分鐘即可。這種看光和明暗的刺激對(duì)于嬰兒是很重要的。

通過(guò)觸摸乳房訓(xùn)練觸覺(jué)

在喂奶前，媽媽握著寶寶的小手撫摸自己的乳房，然后再喂奶。經(jīng)常這樣觸摸乳房，使新生兒知道“餓了就來(lái)這兒找東西吃”

讓寶寶嗅一嗅自然的味道

自然界的氣味是很豐富的，廚房烹調(diào)各種菜肴的氣味都不一樣，魚有魚味，肉有肉味，芹菜有芹菜味，蔥有蔥味，可以讓寶寶聞一下茄子、西紅柿的味道。

培養(yǎng)寶寶良好的生活規(guī)律

寶寶的生活規(guī)律要從小養(yǎng)成，媽媽要刻意培養(yǎng)寶寶按時(shí)入睡、按時(shí)吃奶的好習(xí)慣，雖然有些困難，但也要有意地慢慢培養(yǎng)。

社交能力培養(yǎng)

讓寶寶盡快熟悉環(huán)境

自寶寶出生后半個(gè)月起，每天可在寶寶清醒時(shí)抱起片刻，沿著房間環(huán)視室內(nèi)各種形態(tài)的物品，并向?qū)殞毥榻B這些物品以及周圍的景物。寶寶會(huì)對(duì)自己的生活環(huán)境感到熟悉。

父母要多逗寶寶玩耍

為了寶寶智能的開發(fā)和社交能力的培養(yǎng)，寶寶睡醒高興時(shí)，父母要沒(méi)事就逗一逗寶寶，抓一抓他的小手、小腳丫，盡量陪寶寶玩耍，給寶寶創(chuàng)造學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會(huì)。

怎樣使寶寶停止哭泣？

新生兒哭泣時(shí)，首先要仔細(xì)觀察寶寶的表情，看看寶寶是不是餓了，或者尿濕了不舒服，如果不是這些原因，就學(xué)習(xí)一下停止新生兒哭鬧的妙招：
搖晃法
包裹法
側(cè)抱法
給寶寶吮吸手指法
給寶寶按摩法

? ? ? ? ? ? ? ? 1～2個(gè)月的寶寶

生理發(fā)育

心理發(fā)育

小寶寶更懂得被母親抱起喝奶的舒適，因此特別喜愛喝奶，若母親經(jīng)常充滿愛心地予以哺育的話，將有助于嬰兒的心理發(fā)育。

感覺(jué)發(fā)育

視覺(jué)發(fā)育

此時(shí)寶寶能看見活動(dòng)的物體和大人的臉，如果將物體靠近他眼前，他會(huì)不停地眨眼，被稱為“眨眼反射”，這種反射一般出現(xiàn)在1.5～2個(gè)月。如果寶寶斜視，可在8周前可自行矯正，雙眼能一致活動(dòng)。

聽覺(jué)發(fā)育

現(xiàn)在嬰兒1個(gè)多月大了，此時(shí)的聽力有了很大發(fā)展，對(duì)大人跟他說(shuō)話能做出反應(yīng)，對(duì)突然的響聲能表現(xiàn)出驚恐。也更加熟悉媽媽說(shuō)話的聲音了，聽到陌生的聲音，小寶寶就會(huì)吃驚，聲音太大他會(huì)感到害怕而哭起來(lái)。

觸覺(jué)發(fā)育

過(guò)冷、過(guò)熱也會(huì)刺激到寶寶的皮膚，他會(huì)用哭鬧表示自己的不滿。

味覺(jué)發(fā)育

1個(gè)多月的寶寶喜歡甜味和媽媽的奶味，不喜歡苦味與酸味的食品，如果給他吃，寶寶會(huì)表示拒絕。

動(dòng)作發(fā)育

從出生到2個(gè)月的寶寶，各方面的動(dòng)作發(fā)育處于活躍階段，可以做出許多不同的動(dòng)作，特別是面部表情逐漸豐富。

大動(dòng)作訓(xùn)練

轉(zhuǎn)頭練習(xí)

將寶寶背靠媽媽胸腹部，面向前方，爸爸在媽媽背后時(shí)而向左、時(shí)而向右伸頭呼喚寶寶的名字和他說(shuō)話或搖動(dòng)帶響玩具，逗引寶寶左右轉(zhuǎn)頭。此練習(xí)能訓(xùn)練寶寶的頸部張力以及感知能力。

爬行練習(xí)

在俯臥練習(xí)抬頭的同時(shí)，可用手抵住寶寶的足底，雖然此時(shí)他的頭和四肢尚不能離開床面，但寶寶會(huì)用全身力量向前方躥行。此練習(xí)能促進(jìn)寶寶大腦感覺(jué)統(tǒng)合的健康發(fā)展，同時(shí)，也是開發(fā)智力潛能、激發(fā)快樂(lè)情緒的重要方法。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

抓一抓

媽媽將食指或撥浪鼓柄塞入寶寶手中使其握住，并能留握片刻。為了更好地訓(xùn)練手的活動(dòng)，還可以準(zhǔn)備一些抓握玩具

引導(dǎo)寶寶玩手

給寶寶戴個(gè)嘩啦作響的手鐲，或者在手上拴個(gè)紅布。用這樣的方式吸引寶寶吸吮、玩耍自己的小手，促進(jìn)寶寶的身心發(fā)展。

抓緞帶

將色彩鮮艷的緞帶系在寶寶床的周圍，讓寶寶隨時(shí)都可觸摸、玩耍。大人可以先讓寶寶看到緞帶，再牽著他的小手去接觸緞帶，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，家長(zhǎng)可以嘗試讓寶寶自己去玩緞帶。

語(yǔ)言能力訓(xùn)練

教寶寶說(shuō)話

將寶寶抱在懷里，讓他的臉對(duì)著某個(gè)人（爸爸、媽媽、哥哥等），清晰地向他發(fā)出“爸——”、“媽——”、“哥——”等字的音，并讓寶寶看見發(fā)音的口形，有意識(shí)地讓寶寶模仿發(fā)音。

給寶寶讀故事

研究表明，寶寶滿月以后，就開始出現(xiàn)早期閱讀的興趣和行為。爸爸媽媽可以選擇一些適合這一年齡階段的讀物供寶寶欣賞，如背景簡(jiǎn)單、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圖形。

多逗寶寶發(fā)聲

寶寶現(xiàn)在可以區(qū)別熟悉和不熟悉的聲音，以及男或女的聲音。當(dāng)寶寶身體舒服的時(shí)候，媽媽可以多向?qū)殞氄f(shuō)話或點(diǎn)頭，小寶寶會(huì)笑，還會(huì)發(fā)出“呃”、“啊”的聲音

適應(yīng)能力培養(yǎng)

布置多彩的世界

爸爸可以在寶寶的小床上方及周圍，距寶寶面部20～30厘米外懸掛一些五顏六色的玩具及父母的彩色大照片。給他看自制的圖片，觀察并記錄他注視哪張圖片時(shí)間長(zhǎng)（最長(zhǎng)可注視15秒鐘）。還可用一個(gè)大的紅氣球逗引他，當(dāng)他看到后，再緩慢地弧形移動(dòng)玩具，讓他的視線追隨移動(dòng)的方向。千萬(wàn)不可固定在一個(gè)位置，以防引起寶寶斜視。

追視練習(xí)

把寶寶抱起，讓他觀察眼前出現(xiàn)的人或物，待視力集中后，緩慢移動(dòng)人或物，讓其追視。

尋找聲源

室內(nèi)安靜，寶寶平臥，距小兒耳部30厘米外搖鈴或捏響玩具（先不讓寶寶看見玩具），聲音清新悅耳，且不能音量過(guò)大，寶寶出現(xiàn)眨眼、皺眉、啼哭或啼哭停止等反應(yīng)，一邊搖鈴，一邊唱悅耳的歌謠，訓(xùn)練寶寶能用目光尋找聲源，每天2～3次，可在觸覺(jué)訓(xùn)練前或中進(jìn)行。

社交能力培養(yǎng)

讓寶寶接觸更多的事物

在寶寶醒著的時(shí)候，家長(zhǎng)經(jīng)常親切地和他說(shuō)話，用玩具逗引他微笑，使他在醒著時(shí)積極活動(dòng)和形成愉快的情緒。另外，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給寶寶換個(gè)環(huán)境，背在背上，抱在腿上，抱到另一個(gè)房間，抱到室外看看花草樹木、看人、聽聽動(dòng)物叫聲等。總之，寶寶和外界接觸越多，越能促進(jìn)智能的發(fā)展。

培養(yǎng)寶寶幽默感

爸爸媽媽可以做鬼臉，讓寶寶覺(jué)得有趣并興奮起來(lái)。當(dāng)父母發(fā)出有趣的聲音，他們的情感會(huì)傳遞給寶寶，寶寶會(huì)因此感到安全和滿足，他會(huì)手舞足蹈地笑。

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? ? ? ? 2～3個(gè)月的寶寶

生理發(fā)育

心理發(fā)育

這個(gè)月是寶寶大腦發(fā)育生長(zhǎng)期的第二個(gè)高峰的前夕，一定要有足夠的母乳喂養(yǎng)，還要給予視、聽、觸覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)的訓(xùn)練。
早教專家說(shuō)，爸爸媽媽的身影、聲音、微笑、目光、撫愛和接觸，都會(huì)對(duì)寶寶心理造成很大影響，對(duì)寶寶未來(lái)的身心發(fā)育，建立自信、堅(jiān)毅、勇敢、坦率、開朗、有責(zé)任感和同情心的優(yōu)良性格，會(huì)起到很好的作用。

感覺(jué)發(fā)育

聽覺(jué)發(fā)育

馬上就3個(gè)月了，聽覺(jué)能力正逐步提高，在聽到聲音后，頭能轉(zhuǎn)向聲音的方向，并表現(xiàn)出極大的興趣；當(dāng)父母與他說(shuō)話時(shí)，他會(huì)發(fā)出歡快的聲音來(lái)表示應(yīng)答?？梢越o寶寶聽一些輕松愉快的音樂(lè)，這都有利于寶寶的聽覺(jué)發(fā)展，同時(shí)也有利于寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。

視覺(jué)發(fā)育

3個(gè)月的寶寶能夠通過(guò)視線來(lái)追隨移動(dòng)的物體，父母可以用氣球進(jìn)行練習(xí)。此時(shí)寶寶對(duì)顏色的辨析能力也逐漸加強(qiáng)了，對(duì)紅色最為敏感，其次是黃色，見到這兩種顏色反應(yīng)最快，其他顏色則相對(duì)較慢。而且看見媽媽手里拿著奶瓶，就知道是要給自己喂奶或者喂水了。

語(yǔ)言發(fā)育

在有人逗寶寶時(shí)，他非常高興，會(huì)笑，并能發(fā)出“阿”、“呀”、“咕咕”的語(yǔ)音；如果不高興，哭聲也會(huì)比平常大得多。這些特殊的語(yǔ)言是寶寶與成人進(jìn)行情感交流的主要方式，也是寶寶內(nèi)心意思的一種表達(dá)方式，看護(hù)人要及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)，沒(méi)有效果，下次寶寶就不“說(shuō)話”了。

動(dòng)作發(fā)育

3個(gè)月的寶寶會(huì)看自己的小手，能用眼睛追蹤物體的移動(dòng)，仰臥時(shí)，大人稍拉他的手，他的頭可以自己稍抬起，不完全后仰了。每日生活逐漸規(guī)律化，如每天給予俯臥、抬頭訓(xùn)練10～20分鐘。寶寶睡覺(jué)的位置應(yīng)有意識(shí)地變換幾次。爸爸媽媽可以對(duì)寶寶進(jìn)行翻身訓(xùn)練了，這個(gè)月底，寶寶馬上就要掌握翻身的本事了

動(dòng)作能力訓(xùn)練

大動(dòng)作訓(xùn)練

俯臥抬頭

將寶寶以俯臥的姿勢(shì)放在床上，用玩具逗引，鼓勵(lì)和培養(yǎng)寶寶俯臥抬頭?？梢藻憻拰殞毜念i椎、胸及背的肌肉。

翻身訓(xùn)練

將寶寶放置于硬板床上，取仰臥位，把寶寶左腿放在右腿上，媽媽以左手握寶寶左手，使寶寶產(chǎn)生翻身動(dòng)作。以右手指輕輕刺激寶寶背部，使寶寶主動(dòng)向右翻身，翻至側(cè)臥位，進(jìn)一步到俯臥位。每日數(shù)次，3個(gè)月末寶寶就會(huì)自己翻身了?？梢詫⒁恍殞毾矚g的玩具放在寶寶必須經(jīng)過(guò)翻身才能拿到的地方，鼓勵(lì)寶寶努力向左或右翻身取到玩具，每天可練習(xí)多次。

做被動(dòng)體操

家長(zhǎng)可握著寶寶的肢體和軀干并帶動(dòng)他一起來(lái)做被動(dòng)體操。具體如下：
1 胸部運(yùn)動(dòng)：兩臂置于體側(cè)，兩臂胸前交叉，然后兩臂左右分開，還原。
2 上肢肩部和胸部運(yùn)動(dòng)：兩臂左右分開，掌心向上；兩臂向前方平舉，掌心相對(duì)；兩臂上舉，掌心向上，還原。
3 上肢屈伸運(yùn)動(dòng)：彎曲寶寶左肘，左手觸肩，還原；同法練習(xí)右肘。
4 肩部運(yùn)動(dòng)：將左臂拉向胸前再向外側(cè)繞環(huán)；同法練習(xí)右臂。
5 下肢運(yùn)動(dòng)：仰臥，腿伸直，兩手握寶寶腳踝，將兩腿同時(shí)屈縮至腹部，然后還原。
6 兩腿輪流伸屈：讓寶寶左腿屈縮至腹部，還原；同法練習(xí)右腿。
7 兩腿伸直上舉：仰臥，腿伸直，兩手握寶寶膝部，將兩腿上舉與腹部成直角，還原。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

觸握練習(xí)

媽媽可在寶寶情緒愉快時(shí)，將帶柄的玩具或是大人的手指塞入寶寶手掌中，使玩具留在寶寶手中半分鐘，令其抓握觸摸，訓(xùn)練他們小手抓握觸摸能力。

“搶”寶寶的東西

在寶寶能夠較久地握持物體后，家長(zhǎng)要試著輕輕地“搶”寶寶手中的物體，以促使寶寶用力握，訓(xùn)練寶寶手的力量，為以后的動(dòng)作發(fā)展打基礎(chǔ)。

語(yǔ)言能力訓(xùn)練

逗引發(fā)音

家長(zhǎng)要經(jīng)常和寶寶說(shuō)話，逗引他發(fā)出聲音。并且要對(duì)寶寶發(fā)出的聲音，給予不同的反應(yīng)，如親切和藹、命令式的聲音及激動(dòng)的喊叫等，并使寶寶能對(duì)不同的聲音有不同的感應(yīng)。還可發(fā)拖長(zhǎng)的單元音，或連續(xù)的兩個(gè)音，如“啊咕”、“啊嗚”等，使寶寶漸漸能模仿大人的口形發(fā)出聲音。

聽兒歌

家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常在寶寶的耳邊念一些兒歌，如“小耳朵，靈靈靈，樣樣聲音聽得清?！薄靶∽彀停锰幋?，吃飯唱歌全靠它。”“小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。”……注意語(yǔ)氣要輕緩，發(fā)音要柔和。

適應(yīng)能力培養(yǎng)

一動(dòng)就響

用松緊帶在床欄上吊響鈴，另一頭拴在寶寶的任意一個(gè)手腕上。家長(zhǎng)先動(dòng)松緊帶使響鈴發(fā)出聲音，開始寶寶會(huì)全身使勁搖動(dòng)松緊帶使鈴作響，以后他學(xué)會(huì)只動(dòng)一個(gè)手腕就將鈴搖響。過(guò)1～2天，松緊帶可拴在寶寶任意一只腳踝上，寶寶經(jīng)過(guò)多次嘗試也能讓一個(gè)腳踝動(dòng)就使鈴發(fā)出聲響。此練習(xí)可促進(jìn)寶寶對(duì)聲音的感知覺(jué)。要注意的是，當(dāng)家長(zhǎng)離開寶寶床鋪時(shí)，一定要解開拴住的松緊帶，以免寶寶在活動(dòng)時(shí)將繩子纏住肢體而妨礙血液循環(huán)。

視、聽與動(dòng)作結(jié)合訓(xùn)練

家里人多與寶寶說(shuō)笑，刺激寶寶用微笑進(jìn)回應(yīng)；每天給寶寶聽音樂(lè)半小時(shí)左右，注意避免噪音，為寶寶創(chuàng)造良好的生活環(huán)境；同時(shí)讓寶寶感受不同的聲音和音調(diào)，以促進(jìn)寶寶對(duì)語(yǔ)言的感知。讓寶寶將手放在眼前細(xì)細(xì)觀看，也可以雙手握在一起放在眼前玩，手的控制能力逐漸加強(qiáng)，手眼運(yùn)動(dòng)開始協(xié)調(diào)。

觸覺(jué)訓(xùn)練

母親用關(guān)愛的眼神與寶寶進(jìn)行目光交流，不時(shí)撫摸著寶寶的軀體，寶寶就會(huì)很快記住母親的容貌，有利于早期建立母子親密依戀關(guān)系。

用音樂(lè)開啟寶寶的智慧

美國(guó)哈佛大學(xué)教授加登納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“在個(gè)體可能具有的所有天賦當(dāng)中，音樂(lè)天賦是最早出現(xiàn)的。”因此父母可以用音樂(lè)來(lái)刺激寶寶的神經(jīng)，調(diào)節(jié)精神，使寶寶的身心得到健康的成長(zhǎng)。另外，面部肌肉是后天才固定的，多給寶寶聽點(diǎn)歡快的音樂(lè)，給寶寶創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍。

社交能力培養(yǎng)

多聽、多看、多接觸

父母要經(jīng)常通過(guò)各種方式，和寶寶說(shuō)話，給寶寶唱歌，帶寶寶到戶外，讓寶寶多聽、多看、多觸摸，這樣可以給予寶寶多種感覺(jué)刺激，也有利于和寶寶建立起良好的親子感情。

多進(jìn)行“三浴”

如果是夏秋季節(jié)，天氣好，有條件的話，可以帶寶寶多做“三浴”，即定時(shí)帶寶寶進(jìn)行水浴、陽(yáng)光浴、空氣浴，讓寶寶有更多的機(jī)會(huì)感知周圍環(huán)境。開始在戶外活動(dòng)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，每次10～20分鐘較為適合，待小兒對(duì)外界環(huán)境慢慢適應(yīng)后，再逐漸延長(zhǎng)。

帶寶寶到外面看看

外面的世界總是很精彩，媽媽可以把嬰兒車的底座調(diào)整到一定角度，讓寶寶斜靠在坐椅中，這樣可以使寶寶的視野開闊許多，能夠觀察到房間里周圍的景物和發(fā)生的事情，有利于促進(jìn)寶寶社交能力的發(fā)展。冬天要盡量少帶寶寶出去，出去的話一定要做好保暖工作。

提高寶寶免疫力的10點(diǎn)建議

幫助寶寶建立規(guī)律生活
讓寶寶多運(yùn)動(dòng)
飲食營(yíng)養(yǎng)要均衡
讓寶寶多喝水
及時(shí)添減衣物
經(jīng)常給寶寶洗手、洗澡
不要吃得太飽
不要隨意給寶寶使用抗生素
保持室內(nèi)空氣新鮮
保證良好的家庭氛圍

? ? ?

? ? ? ? 3～4個(gè)月的寶寶

生理發(fā)育

心理發(fā)育

快4個(gè)多月的寶寶特別喜歡自己的小手，小手就是寶寶最好的伙伴了，他會(huì)從不同的角度玩手，還喜歡用手觸摸玩具，并且喜歡把能拿到手的東西往嘴里放，用嘴去試探著“這是什么？”高興起來(lái)，會(huì)用咕咕嚕嚕的語(yǔ)言與父母交談，有聲有色地說(shuō)得還挺熱鬧。喜歡聽見自己的聲音，對(duì)媽媽顯示出格外的偏愛，離不開。

感覺(jué)發(fā)育

聽覺(jué)發(fā)育

4個(gè)月的寶寶，聽力明顯增強(qiáng)，只要在耳朵邊發(fā)出聲音，寶寶就會(huì)跟著聲音的來(lái)源轉(zhuǎn)頭。此時(shí)能區(qū)分爸媽的聲音，對(duì)于爸爸媽媽的叫聲都會(huì)表示高興，叫他的名字，他會(huì)馬上應(yīng)答。

視覺(jué)發(fā)育

4個(gè)月的寶寶能固定視物，看清大約80厘米遠(yuǎn)的物體，視力約為0.1。注視的時(shí)間明顯延長(zhǎng)了，視線還能跟隨移動(dòng)的物體而移動(dòng)，他們偏愛的顏色依次為紅、黃、綠、橙、藍(lán)等，父母要經(jīng)常用紅色的玩具來(lái)逗引寶寶也正是這個(gè)道理。媽媽也可以有意識(shí)地在寶寶面前走動(dòng)，吸引寶寶的關(guān)注，觀察寶寶眼睛是否會(huì)追隨。

語(yǔ)言發(fā)育

在語(yǔ)言上，這個(gè)月的寶寶有一定的發(fā)展，有人跟他逗著玩，他就發(fā)出歡快的笑聲，當(dāng)看到媽媽時(shí)，嘴里還會(huì)不斷地發(fā)出咿呀的學(xué)語(yǔ)聲，似乎在向媽媽吐露心聲。
手的活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，寶寶的兩只手能在胸前握在一起，喜歡用自己的一只手玩另一只手，這也是這個(gè)月寶寶動(dòng)作發(fā)育的主要標(biāo)志。

動(dòng)作能力訓(xùn)練

大動(dòng)作訓(xùn)練

前臂支撐

在原基礎(chǔ)上繼續(xù)訓(xùn)練寶寶俯臥抬頭。如站在寶寶面前與他講話，使其前臂支撐全身，將胸部抬起，抬頭看媽媽。還可在前方用玩具逗引，從左到右、從遠(yuǎn)到近移動(dòng)玩具，觀察寶寶的反應(yīng)。

拉坐

寶寶在仰臥位時(shí)，家長(zhǎng)握住寶寶的手，將其拉坐起來(lái)，注意要讓寶寶自己用力，家長(zhǎng)僅用很小的力，以后逐漸減力，讓寶寶緊握住家長(zhǎng)的手指自己拉坐起來(lái)，寶寶的頭能伸直，不向前傾。每日練習(xí)數(shù)次。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

伸手

家長(zhǎng)在距寶寶1米的地方用玩具逗引，引起寶寶注意后，將玩具逐漸拿近，放在寶寶一伸手即可觸到玩具的地方。若寶寶不會(huì)主動(dòng)伸手向玩具接近，可引導(dǎo)他用手去抓握、觸摸和擺弄玩具。

抓握

將帶聲響的玩具，拿到寶寶面前搖晃，引起寶寶注意。然后將玩具放在寶寶視線范圍內(nèi)并伸手可抓到的地方，激發(fā)他去碰和抓。

抓撓

大人先示范，用手指抓撓，再把寶寶一只手稍舉，讓他加以模仿，大人用“好撓好撓”給寶寶加油。當(dāng)家里來(lái)了客人，也要鼓勵(lì)寶寶表演“好撓”，左右手都要進(jìn)行。

手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練

將一根手指放在寶寶的手心上，當(dāng)小手握住后，再輕輕抽出，還可用花鈴棒等易抓握物品練習(xí)。在練習(xí)時(shí)媽媽們一定要用手指或玩具觸碰到寶寶手部。媽媽們還可以輕柔地幫寶寶伸、屈手指，鍛煉他手指的柔韌性。

語(yǔ)言能力訓(xùn)練

和寶寶交談

家長(zhǎng)要養(yǎng)成與寶寶交談的習(xí)慣，要把語(yǔ)言的啟蒙訓(xùn)練融入生活的時(shí)時(shí)處處。每次吃完奶后，可以一邊將寶寶扶起拍拍后背，一邊對(duì)他說(shuō)：“寶寶吃飽了嗎？”“好吃嗎？”“香不香？”換尿布時(shí)和他說(shuō)：“寶寶尿濕了，不舒服吧？”盡管寶寶還不明白這些話的意思，但他會(huì)和著你的聲音，嘴里發(fā)出“啊”、“喔”、“呃”等音來(lái)，這是寶寶在用前言語(yǔ)期的特殊語(yǔ)言和你交談，這種語(yǔ)言的訓(xùn)練是日后培養(yǎng)優(yōu)秀語(yǔ)言素質(zhì)的基礎(chǔ)。

逗引發(fā)音

用一個(gè)帶響的玩具，一邊逗他玩，一邊喊：“寶寶n—a（拿）住?！蓖瑫r(shí)拉著寶寶的手讓他握住玩具，激發(fā)寶寶能自發(fā)地聯(lián)結(jié)兩個(gè)不同的單音?；蛘咴趯殞毜拇采蠎覓煲粋€(gè)較大的、能發(fā)聲的塑料娃娃，寶寶仰臥在床上，要讓他的手腳都能碰到玩具。要逗引他抓、蹬和發(fā)聲，注意寶寶能否發(fā)出m—a、n—a等近似的音并做記錄。

適應(yīng)能力培養(yǎng)

聽覺(jué)訓(xùn)練

讓寶寶多接觸豐富的聲音，例如：音樂(lè)、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等。家長(zhǎng)和寶寶對(duì)話時(shí)，要提供正面字句、正面信息，讓寶寶從小得到積極的心理暗示。同時(shí)講話聲音要有表情、講話內(nèi)容有變化，可以讓寶寶從小對(duì)聲調(diào)、語(yǔ)言有靈敏的反應(yīng)。

與寶寶共舞

播放一些輕柔而舒緩的音樂(lè)，如古典音樂(lè)、華爾茲，合著音樂(lè)的節(jié)拍，把寶寶抱在懷里輕輕邁著舞步。這樣，你和寶寶的運(yùn)動(dòng)將刺激寶寶耳朵的感官和小腦，發(fā)展他的聽覺(jué)、位置覺(jué)和平衡覺(jué)

開合窗簾

將房間的窗簾反復(fù)開合幾次，也可以反復(fù)將房間的臺(tái)燈打開，或者打開手電照射墻壁，同時(shí)說(shuō)：“寶寶看這里?！蔽龑殞毜淖⒁饬??？纯磳殞毷欠衲軐㈩^輕輕轉(zhuǎn)向光線的方向。通過(guò)此活動(dòng)可以鍛煉寶寶對(duì)光線刺激的適應(yīng)能力，提高寶寶的視覺(jué)反應(yīng)能力，同時(shí)還可以鍛煉寶寶的動(dòng)作反應(yīng)能力。

社交能力培養(yǎng)

和小朋友玩

請(qǐng)一些2～5歲的小朋友來(lái)家里玩，對(duì)寶寶說(shuō)：“你長(zhǎng)大了也會(huì)變成這么可愛的哥哥、姐姐喔！”小朋友看見寶寶，會(huì)覺(jué)得非常驚奇和喜愛，可以讓他們抱著寶寶，也可以親親寶寶。寶寶看到這么多喜歡他的小哥哥、小姐姐，也會(huì)高興得手舞足蹈，忙不迭地和他們“哦啊”地“談話”?？梢耘囵B(yǎng)寶寶合群、開朗、活潑的好性格。

藏貓貓

媽媽用毛巾把臉蒙上，俯在寶寶面前，然后讓他把媽媽臉上的毛巾拉下來(lái)，玩時(shí)有意識(shí)地給予不同的面部表情，如笑、哭、怒等?？梢杂?xùn)練寶寶分辨面部表情，使寶寶對(duì)不同表情有不同反應(yīng)。

嬰幼兒健腦益智的九大真經(jīng)

第一招：愛
第二招，撫觸
第三招，說(shuō)話
第四招，外出
第五招，模仿
第六招，閱讀
第七招，探索
第八招，游戲
第九招，音樂(lè)

?

? ? ? 4～5個(gè)月的寶寶

生理發(fā)育

心理發(fā)育

快5個(gè)月的寶寶喜歡被親吻、摟抱，有親人抱著的時(shí)候可以表現(xiàn)得安靜和愉快。

感覺(jué)發(fā)育

聽覺(jué)發(fā)育

能集中注意力傾聽音樂(lè)，并且對(duì)柔和動(dòng)聽的音樂(lè)聲表現(xiàn)出愉快的情緒.

視覺(jué)發(fā)育

5個(gè)月的寶寶眨眼次數(shù)增多，可以準(zhǔn)確看到面前的物品，還會(huì)將其抓起，在眼前把玩

語(yǔ)言發(fā)育

高興時(shí)，會(huì)發(fā)出大笑聲，清脆悅耳。當(dāng)有人與他講話時(shí)，他會(huì)發(fā)出“咯咯咕咕”、“咿咿呀呀”的聲音，好像在跟你對(duì)話。

動(dòng)作發(fā)育

這個(gè)月寶寶的動(dòng)作能力更強(qiáng)了。抱在懷里時(shí)，他的頭能穩(wěn)穩(wěn)地直立起來(lái)。俯臥位時(shí)，能把頭抬起并和肩胛成90°角。寶寶趴著時(shí)，能兩手支撐起身體，而且能較長(zhǎng)時(shí)間地抬起頭。拿東西時(shí)，拇指較以前靈活多了。拉腕坐時(shí)背能挺直；仰臥時(shí)抬起雙腳蹬踢；能在幫助下從俯臥翻向仰臥。喜歡敲東西，用手拍或腳踢玩具；抓著東西就往嘴里送，被制止后仍放到嘴里。

動(dòng)作能力訓(xùn)練

大動(dòng)作訓(xùn)練

獨(dú)自翻滾

用玩具逗引寶寶，使寶寶左右翻身，從仰臥轉(zhuǎn)成俯臥，甚至可以來(lái)回翻滾。

靠坐

將寶寶放在有扶手的沙發(fā)上，讓寶寶靠坐著玩，或者媽媽給予一定的支撐，讓寶寶練習(xí)坐，支撐力量可逐漸減少，每日可練習(xí)數(shù)次，每次10分鐘。

匍行

寶寶的胸部離床，上身的體重落在手上。有時(shí)寶寶雙腿也離開床鋪，身體以腹部為支點(diǎn)在床上打轉(zhuǎn)。用手抵住寶寶足底，用玩具在前面引誘，寶寶會(huì)用上肢和腹部開始匍行。此訓(xùn)練能促進(jìn)寶寶身體和骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育，提高寶寶的智力。

直立

兩手扶著寶寶腋下，讓寶寶站在媽媽的大腿上，保持直立的姿勢(shì)，并扶著寶寶讓其雙腿跳動(dòng)，每日反復(fù)練習(xí)幾次，可促進(jìn)平衡感知覺(jué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

手指的運(yùn)動(dòng)

將一些帶響的玩具（易于寶寶抓握）放在寶寶面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他用手去抓握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練其敲和搖的動(dòng)作外，還要訓(xùn)練寶寶做推、撿等動(dòng)作，觀察他的拇指和其他四指是否在相對(duì)的方向。

掏東西

媽媽把玩具裝進(jìn)紙袋，將紙袋交給寶寶。一開始，有的寶寶可能會(huì)不知如何做，媽媽可示范從開口處往外拿積木，并對(duì)他說(shuō)玩具都在口袋里，引逗他一件一件向外掏，他會(huì)興致很高。玩幾次之后，再換成其他玩具。

抓東西

將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品。開始時(shí)，物品放在寶寶一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓寶寶伸手抓握，再給第二個(gè)讓寶寶抓握。觀察寶寶是否會(huì)把物品傳給另一只手。此訓(xùn)練可鍛煉寶寶雙手的協(xié)調(diào)性。

語(yǔ)言能力訓(xùn)練

唱歌

寶寶天生就喜歡音樂(lè)，父母可以用電視機(jī)、電腦等給寶寶放音樂(lè)，或者親自為寶寶唱歌，寶寶會(huì)非常喜歡聽到媽媽或者爸爸的歌聲。用歌聲刺激寶寶的語(yǔ)言發(fā)育，是非常好的辦法。

聽名回頭

寶寶早就能聽到聲音回頭去看，但是能否理解自己的名字，此時(shí)可以進(jìn)一步觀察。家長(zhǎng)可以試著喚他的名字或小名，看他是否會(huì)立即回頭。如果沒(méi)有反應(yīng)，需在不同的場(chǎng)合反復(fù)地練習(xí)，經(jīng)常稱喚以后，就明確地聯(lián)系起來(lái)了。當(dāng)寶寶聽名回頭向你微笑時(shí)，要將他抱起來(lái)、親吻和贊揚(yáng)。

說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)

媽媽將寶寶抱在懷里，左手拿一個(gè)毛絨玩具或木偶玩具，對(duì)寶寶說(shuō)：“小熊來(lái)了，快問(wèn)好?！辈?duì)玩具說(shuō)：“你好！”說(shuō)完之后，可以讓寶寶抓著玩具，大人用手指著玩具說(shuō)“小熊你好.

適應(yīng)能力培養(yǎng)

聆聽自然的聲音

帶寶寶到大自然中，傾聽自然的聲音，看看天空的太陽(yáng)、白云、飛鳥，傾聽一下蟲鳴、鳥叫，汽車的嘀嘀聲，告訴寶寶這邊是什么，那邊又是什么.

讓寶寶“知冷知熱”

感知覺(jué)的發(fā)展是從寶寶出生后開始，絕大部分的基本感知覺(jué)能力在嬰兒期完成，為了讓寶寶在生活中養(yǎng)成知冷知熱的習(xí)慣。媽媽可以在兩個(gè)透明的、大小相同的礦泉水瓶子里，分別裝入熱水（大約50℃）和冷水，讓寶寶用雙手去抱住瓶子，先冷后熱，觀察寶寶的表情。還要鼓勵(lì)寶寶反復(fù)去握瓶子，并告訴寶寶：“這是熱的，這是冷的，熱的讓人感覺(jué)暖和，冷的讓人感覺(jué)冰冷?！?/p>

社交能力培養(yǎng)

舉高高

寶寶喜歡讓爸爸“舉高”，然后“放低”，爸爸一面舉一面說(shuō)，以后每當(dāng)對(duì)寶寶說(shuō)“舉高”時(shí)，寶寶會(huì)將身體向上做相應(yīng)的準(zhǔn)備。在做舉起和放下動(dòng)作時(shí)，要將寶寶扶穩(wěn)

多欣賞寶寶并給予鼓勵(lì)

寶寶喜歡對(duì)人微笑，應(yīng)當(dāng)以動(dòng)人的微笑和親吻回報(bào)和鼓勵(lì)寶寶。寶寶還喜歡把任何東西包括自己的腳趾扳到嘴里“品嘗”，父母不要嚴(yán)厲地訓(xùn)斥和制止，發(fā)展的過(guò)程中，寶寶都會(huì)做這樣的事情，只要把寶寶的腳趾清洗干凈

? ? 5～6個(gè)月的寶寶

生理發(fā)育

心理發(fā)育

寶寶對(duì)外人親切的微笑和話語(yǔ)也能報(bào)以微笑，看到嚴(yán)肅的表情時(shí)，就會(huì)不安地扎在媽媽的懷里不敢看。此時(shí)寶寶開始學(xué)習(xí)認(rèn)東西了，學(xué)認(rèn)一樣?xùn)|西需要15～20天，學(xué)認(rèn)第二樣?xùn)|西需12～16天，以后就越來(lái)越快了.

感覺(jué)發(fā)育

聽覺(jué)發(fā)育

聽力越來(lái)越成熟了，現(xiàn)在能辨別不同的聲音，特別是熟人和陌生人的聲音，如果家里有小動(dòng)物，如貓、狗、鳥等，還能辨別它們的聲音。

視覺(jué)發(fā)育

6個(gè)多月時(shí)，寶寶的目光可向上向下跟隨移動(dòng)物體轉(zhuǎn)動(dòng)90多度。能注視較遠(yuǎn)距離的物體

語(yǔ)言發(fā)育

5個(gè)多月的寶寶只要不是在睡覺(jué)，自己獨(dú)處時(shí)，就會(huì)自言自語(yǔ)，大聲地發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音，如“媽”、“大”、“爸”、“咕”等。媽媽和寶寶對(duì)話，可以無(wú)內(nèi)容地一應(yīng)一和地交談，模仿寶寶的聲音，可以增加?jì)雰喊l(fā)聲的興趣，并且豐富了發(fā)聲的種類。

動(dòng)作發(fā)育

快6個(gè)月的寶寶肌肉發(fā)育增快，四肢的運(yùn)動(dòng)能力增加，大人扶著，寶寶能夠坐立了，并喜歡在大人的扶立時(shí)跳躍。寶寶對(duì)眼前的東西都喜歡伸手抓上一把，并且會(huì)兩手一齊抓。大多數(shù)寶寶還不會(huì)用手指拿東西，只能用手掌和手指一起大把抓。

動(dòng)作能力訓(xùn)練

大動(dòng)作訓(xùn)練

獨(dú)坐訓(xùn)練

在靠坐的基礎(chǔ)上讓寶寶練習(xí)獨(dú)坐，父母可先給予一定的支撐，以后逐漸撤去支撐物或首先讓寶寶靠坐，待坐得較穩(wěn)后，逐漸撤去靠背。寶寶有時(shí)要到7個(gè)月才能逐漸坐穩(wěn)。

匍行訓(xùn)練

用玩具逗引幫助寶寶練習(xí)匍行，媽媽可把手放在寶寶的腳底，幫助他向前匍行，以后逐漸用手或毛巾提起寶寶腹部，使身體重量落在手和膝上，以便他向前匍行?？捎?xùn)練寶寶四肢的肌肉運(yùn)動(dòng)能力。

俯臥打轉(zhuǎn)

讓寶寶趴著，用玩具在寶寶前方按順時(shí)針?lè)较蚨阂?，使寶寶以腹部為支點(diǎn)，頭和胸部都用手撐起。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

夠取小物體

繼續(xù)讓寶寶練習(xí)夠取小物體，物體要從大逐漸到小、從近逐漸到遠(yuǎn)，讓寶寶練習(xí)從滿手抓到用拇指和食指抓取。

撕紙

寶寶抓到紙張、書本，就會(huì)有把它們撕碎的沖動(dòng)，聽到紙張碎裂的聲音，看到紙張碎裂的模樣，寶寶會(huì)十分開心。寶寶的力氣比較小，媽媽可以給他餐巾紙，讓他抽一張，撕一張，他會(huì)樂(lè)此不疲。

玩具換手

在和寶寶玩玩具時(shí)有意識(shí)地連續(xù)給寶寶的一只手遞玩具或食物，父母示范讓寶寶將手中的東西從一只手傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，寶寶就會(huì)飛躍到“玩具倒手”。

語(yǔ)言能力訓(xùn)練

學(xué)習(xí)打招呼

當(dāng)爸爸下班回家時(shí)，媽媽可以教寶寶說(shuō)“爸爸回家了”；有媽媽的同事要走了，可以教寶寶說(shuō)“阿姨，再見”等，寶寶雖然還不會(huì)說(shuō)，但也要有意識(shí)地教寶寶模仿發(fā)音。

聽兒歌、音樂(lè)

定時(shí)用電腦或DVD放一些兒童歌曲，提供一個(gè)優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o的音樂(lè)環(huán)境，提高其對(duì)音樂(lè)歌曲的語(yǔ)言理解能力。同時(shí)結(jié)合生活和活動(dòng)，朗讀一些簡(jiǎn)短的兒歌

聽兒歌做動(dòng)作

讓寶寶面對(duì)著媽媽坐在媽媽的膝上，媽媽拉住寶寶的小手一邊念兒歌：“拉大鋸，扯大鋸，外婆家，唱大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去?！币贿厯u動(dòng)寶寶，到最后一個(gè)字時(shí)將手一松，讓寶寶身體向后傾斜，以后凡是念到“也要去”時(shí)，寶寶會(huì)自己將身體按節(jié)拍向后傾倒。

適應(yīng)能力培養(yǎng)

辨別高低音

播放有明顯高低音區(qū)別的曲子，大人抱著寶寶傾聽，當(dāng)聽到音樂(lè)中的高音時(shí)，大人把寶寶高高舉起，可以說(shuō)：“高起來(lái)了，寶寶也高起來(lái)了。”當(dāng)聽到低音處時(shí)，父母就把寶寶放低，說(shuō)：“低了，寶寶也低了?！敝貜?fù)進(jìn)行。每次進(jìn)行時(shí)，首先使寶寶留意聽音樂(lè)，感覺(jué)到寶寶在聽音樂(lè)時(shí)，再將他舉高或放低，讓寶寶在運(yùn)動(dòng)中去感受音的高低變化。

唱唱點(diǎn)點(diǎn)

大人一邊唱歌，一邊配合著節(jié)奏在寶寶身上輕輕拍點(diǎn)。寶寶聽著大人唱歌也會(huì)隨旋律轉(zhuǎn)動(dòng)身體。輕點(diǎn)寶寶身體時(shí)要強(qiáng)調(diào)重音，這樣能讓寶寶更確實(shí)地感覺(jué)節(jié)奏。

社交能力培養(yǎng)

伸手求抱

利用各種形式引起寶寶求抱的愿望，如抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱寶寶前，須向?qū)殞毶斐鲭p臂，說(shuō)：“抱抱好不好？”鼓勵(lì)寶寶將雙臂伸向你，讓他練習(xí)做求抱的動(dòng)作，做對(duì)了再將寶寶抱起

幫寶寶克服認(rèn)生

6個(gè)月的寶寶對(duì)陌生人開始躲避、害怕，甚至哭鬧，同時(shí)對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的事，也有畏懼的表現(xiàn)。此時(shí)父母要采取逐步過(guò)渡的方法，擴(kuò)大寶寶的認(rèn)識(shí)面。比如，當(dāng)最初見到生人時(shí)，他會(huì)感到害怕，但見到“半生”的人就要好一些，這樣可以多安排有過(guò)來(lái)往的街坊、親戚，甚至爺爺、奶奶、外公、外婆和他多接觸一些，這樣就可以慢慢熟悉起來(lái)

父母要讀懂寶寶的表情和動(dòng)作

表情1：吸吮
寶寶在說(shuō)：我餓了
表情2：懶洋洋
寶寶在說(shuō)：吃飽了
表情3：癟嘴
寶寶在說(shuō)：我有需求
表情4：咧嘴笑
寶寶在說(shuō)：好高興啊
表情5：撅嘴、咧嘴
寶寶在說(shuō)：我要尿嘩嘩了
表情6：小臉通紅
寶寶在說(shuō)：我要拉臭臭
表情7：吐氣泡、吮手指
寶寶在說(shuō)：別打擾我
表情8：不理人
寶寶在說(shuō)：我想睡覺(jué)了
表情9：大聲哭
寶寶在說(shuō)：有時(shí)就想哭
表情10：眼神無(wú)光
寶寶在說(shuō)：我生病了
表情11：嚴(yán)肅
寶寶在說(shuō)：我缺鐵了
動(dòng)作1：亂啃東西
寶寶在說(shuō)：長(zhǎng)牙痛苦
動(dòng)作2：轉(zhuǎn)頭避開
寶寶在說(shuō)：我不接受