學(xué)習(xí)內(nèi)容

New Magic?書本：

9-10周我們完成了Unit 2 Fruit Day的學(xué)習(xí)，孩子們在單元整合的學(xué)習(xí)中，圍繞貼近真實(shí)生活的載體：水果，學(xué)習(xí)并使用英語完成了認(rèn)識水果，學(xué)習(xí)數(shù)量提問，購買水果，制作水果沙拉等一系列活動，初步嘗試使用英語做事，并且大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時樂在其中。

本單元的學(xué)習(xí)知識主要有，水果相關(guān)單詞，提問數(shù)量的問答句，以及使用舊學(xué)知識對物品進(jìn)行描述，雖不涉及筆頭輸出，但小組合作的氛圍濃厚，發(fā)揮了英語與人交際的語言功能。

11周是五一假期后短暫的三天，我們進(jìn)行了自然拼讀的復(fù)習(xí)和部分舊知的復(fù)習(xí)。

12周開啟了新單元 Unit 3 My schoolbag的學(xué)習(xí)，單元主題是描述物品，“這是什么”及“有什么”的問答，并且圍繞文具進(jìn)行一系列的單元活動。

自然拼讀：

在家里預(yù)讀Phonics視頻后，孩子們回到學(xué)校會使用拼讀單詞和讀句子開始鞏固。

新的挑戰(zhàn)

這幾周，一二年級的英語學(xué)科迎來了新的轉(zhuǎn)機(jī)，孩子們開始需要自主地安排課后的練習(xí)。

我們班級的英語課后學(xué)習(xí)計劃調(diào)整為，周一或周二，孩子們會在小隊中進(jìn)行本周課后安排的討論，并上交計劃到每個小組群，每周按照小組內(nèi)的既定計劃運(yùn)行課后的練習(xí)。

從反饋上看，大部分小隊在之前培養(yǎng)的良好習(xí)慣上，自主性增強(qiáng)了，并且隊長們的責(zé)任心日益增強(qiáng)，用自己的方法為小隊內(nèi)的課后學(xué)習(xí)質(zhì)量保駕護(hù)航。

但仍有部分小組或同學(xué)，在自主的環(huán)境下“水土不服”，無法堅持課后練習(xí)，這對英語學(xué)習(xí)來說是致命的，希望家長們對孩子們“有所要求”。

學(xué)習(xí)狀態(tài)

孩子們在課上對熟悉的指令能夠馬上反應(yīng)，并且迅速安靜下來，但傾聽狀態(tài)在室外活動時有待改善，并且在單元小測時發(fā)現(xiàn)，雖然大部分孩子口頭表達(dá)能力不錯，但落實(shí)到筆頭輸出時，許多孩子的書寫態(tài)度敷衍，字母及單詞書寫仍有待改善。

課時量少決定了，課時內(nèi)的書寫練習(xí)只能助力一小部分，要練就一手好的英文字，課后需要日積月累的持久鍛煉，在家里可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行書寫方面的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)成果

孩子們制作了水果沙拉，并且拍下了一些介紹視頻，相關(guān)的資料已經(jīng)上傳到學(xué)習(xí)群文件中，大家可自行下載保存。

在家指導(dǎo)

1. 書寫練習(xí)；

2. 在繪本中找到新詞時鼓勵孩子用自然拼讀完成；

3. New Magic書本資源多跟讀

結(jié)語

面對新的挑戰(zhàn)，只要保持良好的習(xí)慣，一切都能迎刃而解，繼續(xù)加油哦~