身心待成長，興趣靠培養(yǎng)，強壯的體魄，有趣的靈魂，才是童年最美好的時光，與小朋友一起見證不一樣的運動快樂。

在空氣質(zhì)量不優(yōu)的狀態(tài)下，戶外運動不適宜孩子們的健康發(fā)展，因此在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有序的開展了樂融融室內(nèi)游戲。活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了幼兒園的相應(yīng)的游戲創(chuàng)設(shè)區(qū)，給幼兒提出了明確的自我保護安全要求，聽到喝水音樂及時回班級補充水分。活動結(jié)束能盡快找到班級回來。在活動開始前，組織幼兒進行計劃表征，孩子們經(jīng)過參觀都能畫出自己想要去的區(qū)域。

在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們班級定位是小劇場，一開始我們做了兩個區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，一個是舞臺表演，我們準(zhǔn)備了各種服裝道具、頭飾、墨鏡、頭紗、背景音樂、幕布、環(huán)境道具等。一個是樂器演奏區(qū)，投放了各種各樣的樂器，如三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓、自制沙錘等。第一次樂融融游戲開展過程中，小班有幾個孩子進來玩了一會樂器，便走開了，過程中，陸續(xù)有中大班的孩子進來伸頭一看，便飛快的逃走了，我們兩個老師便加大吆喝力度，更換了歡快的音樂，有幾個女孩手拉手笑著圍著教室轉(zhuǎn)了一圈也走了，后來冷冷清清，大家的腳步好像急匆匆，不肯駐留。

經(jīng)過第一次出現(xiàn)的問題，我們思考了失敗的原因，表演區(qū)在幼兒的眼中無疑是既充滿新鮮感又很陌生的，因為表演區(qū)既不像體能游戲和建筑區(qū)那樣讓幼兒憑觀感就能知道是做什么用的，又不像服裝店和美工區(qū)一樣第一眼就能吸引幼兒的注意力，讓教師不需要太多的引導(dǎo)就可以讓幼兒投入其中。因此，為了讓幼兒能更好地進行表演游戲，表演區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是至關(guān)重要的。我們考慮對班級環(huán)境進行合理劃分三塊區(qū)域：森林、海邊、都市，營造氛圍感。尤其在都市樂器演奏區(qū)，我們增設(shè)了鍋碗瓢盆交響曲，海邊主題我們增設(shè)了艾莎公主和各種貝殼飾品。森林主題我們加入了許多的紗紗裙，公主裙，發(fā)飾等。

在第二次第三次的樂融融游戲中，發(fā)現(xiàn)有的大孩子喜歡在小舞臺試穿衣服，還邊玩邊唱了起來，小班的孩子們都很喜歡敲敲打打的演奏區(qū)，也有了一定的體驗率。在后期的樂融融游戲中，我們將會根據(jù)季節(jié)繼續(xù)增設(shè)道具進行豐富。

總體來說我認為經(jīng)過了這幾次游戲體驗，我認為孩子們在小劇場里每一次都應(yīng)該做好自己，不同的場景去應(yīng)對不同的感受，勇敢感受表達出來，自由自在的創(chuàng)作、盡情表演。