閱讀能力，因當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)的更新頻率越來越快，閱讀能力的好與壞直接關(guān)系到孩子了解社會(huì)的程度！

知識(shí)付費(fèi)的的興起，造就一批愛好學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)的人給一群不愛學(xué)習(xí)，假裝學(xué)習(xí)的人在做付費(fèi)。

知識(shí)代表著力量，也代表著你能夠進(jìn)去的門檻，現(xiàn)在社會(huì)招聘，基本條件都是大學(xué)畢業(yè)的了吧，沒有這畢業(yè)證連面試的機(jī)會(huì)都沒有。

據(jù)統(tǒng)計(jì)愛好閱讀的孩子，一般學(xué)習(xí)能力都不會(huì)差。

因?yàn)閻酆瞄喿x的孩子更善于思考問題，讀書百遍，其義自現(xiàn)就是這個(gè)道理?？赡茏x第一次沒有明白，第二次也弄不懂，當(dāng)讀N+1次后，隨著思考的深入，很多不懂的問題都慢慢開始懂了。所以，閱讀能力的重要性就很容易看出來。

閱讀能力是一種綜合能力，它不是一朝一夕可以形成，而是循序漸進(jìn)的過程。

孩子由于受年齡知識(shí)和生活環(huán)境所限，無論在閱讀習(xí)慣方法和材料等方面都會(huì)遇到困難，父母作為孩子第一任老師，就要成為孩子閱讀的啟蒙者，擔(dān)負(fù)起閱讀教育職能，激發(fā)他們閱讀動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)培養(yǎng)他們閱讀興趣，選擇合適的閱讀材料，并與孩子一起閱讀。

激發(fā)孩子讀書興趣。

孩子正屬于一個(gè)愛玩的年齡，書本枯燥無味，肯定孩子是不喜歡的。可以通過共讀，陪讀的方式，與孩子一起閱讀課外本，閱讀完之后，鼓勵(lì)孩子通過聊天的方式，把書本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子，多進(jìn)行此項(xiàng)訓(xùn)練。時(shí)間長(zhǎng)期以往，孩子就會(huì)慢慢習(xí)慣上這樣的閱讀方式，進(jìn)而激發(fā)孩子讀書的興趣！

創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

隨著現(xiàn)在手機(jī)看書的方便性，家庭里一般是少很多書籍。而孩子也不方便，經(jīng)常拿手機(jī)看，因?yàn)槭謾C(jī)的誘惑性太大了。

家長(zhǎng)們可以在家里考慮做書房，把一些經(jīng)典的書，孩子能夠閱讀的書收錄進(jìn)去。這樣可以給孩子一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

其次，也可以在房間做一種書架的方式進(jìn)行擺放書籍，培養(yǎng)讀書的氣氛。

最后可以養(yǎng)成睡前讀半個(gè)小時(shí)書的習(xí)慣。以父母以身作則的方式帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)行閱讀。孩子睡前記憶力也是較為好的，而且有注意，快速進(jìn)行睡眠。

幫孩子挑選合適圖書。

因年齡的限制，孩子的閱讀面肯定是有限制的。父母就應(yīng)該為孩子挑選適合孩子閱讀的書籍。根據(jù)孩子的閱讀偏好，性格愛好，興趣偏向進(jìn)行挑選合適的圖書。也可以從中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的興趣。

一切的愛好興趣都是先從認(rèn)知，熟悉，喜歡，慢慢培養(yǎng)而成的。

閱讀能力是一種伴隨著終身的能力，父母不能陪孩子終老，卻可以讓閱讀習(xí)慣，長(zhǎng)期陪伴著孩子。閱讀，孩子可以通過自己的閱讀隨時(shí)了解社會(huì)獲取知識(shí)獲得成長(zhǎng)。

愿孩子們都擁有優(yōu)秀的閱讀能力?。?！