隨著近期學(xué)校禁手機(jī)、禁化妝、禁改做校服、禁煙禁酒等一系列學(xué)生管理制度的嚴(yán)格執(zhí)行，在學(xué)校整體管理水平得以提升的同時(shí)，學(xué)生退學(xué)率也迅速攀升，這不禁讓人喜憂參半。

喜的是：

1.學(xué)生們的衛(wèi)生習(xí)慣、儀容儀表比較規(guī)范了，校園環(huán)境衛(wèi)生比較干凈，惡性打架很少再有等；

2.課堂上睡覺的學(xué)生明顯少了，老師們不用再分散精力到阻止學(xué)生偷偷使用手機(jī)，教學(xué)效果也會(huì)更好些；

3.學(xué)生尤其是女學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)社交少了，安全隱患也少了，管理難度自然降低；

4.手機(jī)被統(tǒng)一管理后，學(xué)生們的網(wǎng)購也隨之減少，既避免了非必需消費(fèi)，也減少了學(xué)生中間的攀比現(xiàn)象；

5.在老師的引導(dǎo)與要求下，學(xué)生用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間相對(duì)增多了；

6.從長遠(yuǎn)來看，學(xué)校若能堅(jiān)持執(zhí)行嚴(yán)格的管理制度，培養(yǎng)出的學(xué)生質(zhì)量就會(huì)提高，就會(huì)贏得社會(huì)認(rèn)可，而社會(huì)認(rèn)可無論對(duì)學(xué)生就業(yè)或是升學(xué)都是很大的幫助，這又將形成良好的招生局面，所謂以出口帶動(dòng)進(jìn)口，形成良性循環(huán)就是必然結(jié)果。

憂的是：

1.中職生的松散狀態(tài)是從小學(xué)到初中形成的積習(xí)，學(xué)校一刀切的嚴(yán)管制度必然使一部分學(xué)生無法承受，只好選擇退學(xué)；

2.退學(xué)的一般都是不受管理的學(xué)生，要么自己申請(qǐng)退學(xué)，要么被學(xué)校勸退，要么被家長一怒之下譴回，也有極個(gè)別學(xué)生被開除。雖說這個(gè)結(jié)果是他們自找的，他們的退學(xué)也會(huì)使學(xué)校管理的路障少一些，可他們畢竟都是十五六歲的孩子，人格沒有成型，沒有好的自控能力，甚至是非好壞觀念都沒有完全形成，以這種狀態(tài)進(jìn)入社會(huì)必然會(huì)成為社會(huì)的不安定因子；

3.中職教育在一定程度上可稱為兜底教育，也就是說，是在學(xué)生初中畢業(yè)后無路可走時(shí)的最后選擇，如果不能在這兒學(xué)習(xí)一技之長和做人做事的方法，他們只能以既無文憑又無技術(shù)的身份進(jìn)入社會(huì)底層，這無論從個(gè)人層面或是社會(huì)層面都是令人擔(dān)憂的。

當(dāng)我看到那些因被收了手機(jī)、被紀(jì)律處分、被班主任嫌棄和被家長唾罵的孩子們挺著胸脯、梗著脖子辦理退學(xué)手續(xù)時(shí)，他們的表情中沒有絲毫的羞愧與后悔，眼中卻滿含仇恨與憤怒，不由心里打了一個(gè)寒顫。

教育應(yīng)該是有溫度的，無論是家庭教育還是學(xué)校教育，必要的懲戒教育固不可少，但一定要在讓學(xué)生感知愛的背景下。

我不斷提醒自己，管理學(xué)生一定要注意方式方法，要寬嚴(yán)相濟(jì)，嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，讓他們真正感覺到管理是一種嚴(yán)肅的愛。

即使屢教不改而不得不勸其退學(xué)，也要做好思想工作。不適合在學(xué)校學(xué)習(xí)不能說明在社會(huì)上立不住腳，退學(xué)也不能說明他一無是處。離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)后，更要有守規(guī)矩意識(shí)，所謂國有國法，校有校紀(jì)，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。

千萬不要讓學(xué)生帶著對(duì)老師和學(xué)校旳仇恨離開學(xué)校，帶著自暴自棄的消極進(jìn)入社會(huì)，畢竟，他們還是孩子，還在成長。