今天看到了180頁，主要是班會是老師的態(tài)度和技巧。

印象最深的一個案例是史蒂夫的故事。他喜歡在操作上搞惡作劇，故意使壞，孩子們都不喜歡他。關(guān)于他的這件事，全班開了個會議，一開始的時候老師讓史蒂夫去了圖書館，然后問班上的同學(xué)：為什么他會出現(xiàn)這種情況呢？因答有他就是故意使壞，他喜歡欺負人等。直到后面有個孩子說：他可能是沒有朋友。有同學(xué)就說出：他是被寄養(yǎng)的孩子。后面老師就問：那寄養(yǎng)意味著什么呢？孩子們又開始討論：意味著離開家一定很痛苦，寄人籬下會不自己，沒有自信等。這時候孩子們仿佛知道史蒂夫搗蛋的原因了。

老師又提出一個問題：那有多少人愿意幫助他？孩子們都養(yǎng)起了手，然后提出了一長列的幫助方案：有陪他吃飯、有陪他玩、有陪你上學(xué)放學(xué)，并且在每一條后面都寫上名字。后面老師將史蒂夫喊了回來，并問他：你覺得會有多少人愿意幫助你？史蒂夫低下了頭，認為沒有人愿意幫助他，而當(dāng)他聽到每個同學(xué)都愿意幫助他的時候，他抬起頭，眼睛睜得大大的，不敢相信地問：每個人？很明顯，孩子被鼓舞到了！

后面通過幫助，史蒂夫感受到了強烈的歸屬感，他的行為因此也出現(xiàn)了戲劇性的改善。

遇到 這么智慧而且有愛的老師，史蒂夫是幸運的。那在我們的小家庭里，是否也需要這樣的一位家庭成員來充當(dāng)老師的角色，讓每個人都感受到家的溫暖和大家的相互幫助與包容呢？

今日會議ppt