聽(tīng)課是門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。因此，教師聽(tīng)課要有創(chuàng)新，要在聽(tīng)課中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，要善于進(jìn)行比較研究，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。

那么，創(chuàng)新聽(tīng)課需要什么？作者給了我們12條建議。

一、不妨跨學(xué)科聽(tīng)課。

跨學(xué)科聽(tīng)課有助于形成不同學(xué)科之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間教學(xué)方法的融合；有助于教師更全面的了解學(xué)生，更好地因材施教；有助于教師間相互溝通，最大限度的利用教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)；有助于教師間相互交流，切磋教法。

二、教師，先聽(tīng)聽(tīng)自己的課。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，教師上課也不例外，有時(shí)自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不容易突破自身的條條框框和技術(shù)模式。如果我們能跳脫出去，以局外人身份看自己的課，聽(tīng)自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會(huì)有“旁觀者清”的清醒認(rèn)知。

聽(tīng)自己的課，其實(shí)就是要研究自己的“教歷”；聽(tīng)自己的課，其實(shí)就是教師在自己研究自己；聽(tīng)自己的課，是教師對(duì)自己教學(xué)工作的一種反思，一種自我監(jiān)督；聽(tīng)自己的課，是教師對(duì)自己的負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

那么，聽(tīng)自己的課該采取哪些方法呢？

1.請(qǐng)錄音機(jī)進(jìn)課堂就是一種很好的自我了解，自我評(píng)價(jià)的方法；2.攝像機(jī)帶進(jìn)課堂，把自己的課錄下來(lái)，可以反復(fù)的聽(tīng)，還可以清晰的看，然后靜下心來(lái)自己分析，或者向他人請(qǐng)教，來(lái)個(gè)教后琢磨；3.聽(tīng)自己的課應(yīng)和自己的教案結(jié)合起來(lái)。在聽(tīng)自己的課時(shí)，我們可以一邊聽(tīng)錄音或看錄像，一邊查看自己的教案，看教案的設(shè)計(jì)是否合理，是不是好用，好在什么地方以及存在什么問(wèn)題。這樣對(duì)教案再做一番修改，就可以不斷地提高。