幸福的課堂

今天最讓我感慨的是孩子們的數(shù)學(xué)問題、困惑，以及他們積極動腦思考的能力。例如6班藝丹同學(xué)說：我想知道5÷0=幾，我意識到這個問題很有思考價值，就把問題拋給了孩子，偲湉說：我覺得幾都不行，因?yàn)榉催^來想，幾×0=5，沒有這樣的數(shù)，能用逆運(yùn)算來思考，特別厲害。我繼續(xù)追問，還有沒有其它的解釋？宥廷說：5÷0，就是5里面有幾個0，都不可能有幾個0呀！孩子是從除法的意義包含除來解釋的，真不錯呀，還有沒有呢？又一個孩子說：5÷0還表示把5平均分成0份，分成1份，每份是5，分成0份，這就是沒分呀！又從除法的另一個意義平均分來說明的，太棒了吧！看看孩子們思考的多么深入，這才是真正的觸碰思維的數(shù)學(xué)！真正有思維含量的數(shù)學(xué)！

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