上篇說了講評(píng)試卷，在講評(píng)試卷時(shí)我先讓學(xué)生組內(nèi)交流。為啥進(jìn)行小組內(nèi)探討呢？就是一個(gè)目的，讓學(xué)生給學(xué)生上課，他們是同齡人，有著和我們教師不一樣的思路，而且還會(huì)出現(xiàn)一題多解的局面，甚好。因?yàn)檫@類題，只要學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，再做到認(rèn)真，細(xì)心，一般都能做對(duì)。這個(gè)過程中，有很多學(xué)生都會(huì)被做題考題的學(xué)生一點(diǎn)就破，一點(diǎn)就通，一點(diǎn)就透，所以相對(duì)來說，也較容易一點(diǎn)。但是這類題還有一個(gè)特點(diǎn)就是陷阱多，出題人設(shè)計(jì)了很多的坑，如果不認(rèn)真，不細(xì)心就容易出錯(cuò)。學(xué)生在講的過程中容易暴露出容易出錯(cuò)的點(diǎn)，我們老師這個(gè)時(shí)候?qū)τ诔鲥e(cuò)的點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，往往能讓學(xué)生記得更清楚，更牢固，效果很好。放手讓學(xué)生去講評(píng)試卷的最直接的一個(gè)好處就是容易出現(xiàn)一道題多種解法的情況，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的思維思路都是有可能不一樣的，不同的學(xué)生用不同的方法講，可以讓學(xué)生多角度的去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。從而得到一個(gè)全面開花的局面，這是對(duì)于很多學(xué)生一知半解打得最好的一劑良藥！