寫在前面：

? ? ? 參與橡果書院014期主題研討活動，有三個問題，這是其中之一。

因識字量不夠?qū)е虏粣坶喿x怎么辦？

? ? ? 識字量不夠不愛閱讀的行為是非常正常的，就像讓英語很差的我讀英語原著，因為詞匯量不足，讀起來很艱難，就會有畏難情緒。面對識字量不足的孩子，怎么讓他愛上閱讀呢？

? ? 首先，我們要接納孩子的這種行為，只有接納了才能心平氣和的去想辦法幫助他。如果不接納這種現(xiàn)狀，就會產(chǎn)生焦慮情緒，管控不好情緒往往會職責孩子。

? ? 第二點，也是非常重要一點，就是和孩子開展親子共讀，通過親子共讀，讓孩子增加識字量。在共讀的過程中，適時的讓孩子進行指讀，這樣可以有意識的提高孩子的識字能力。

? ? ? 這一個環(huán)節(jié)，我們盡量給孩子提供一些趣味性比較強的書籍，先激發(fā)他的閱讀興趣，一定不要以識字為目的進行任務型閱讀，這樣會極大打消孩子閱讀的積極性。如果是低年級的孩子，我們可以為孩子提供一些橋梁書，就是介于圖畫書和文字書之間的一類書籍。這類書籍一般字數(shù)比較少，從心理上孩子會接受，去除孩子心中的畏難情緒，接下來的閱讀就比較好開展了。

? ? ? 第三點，采用一些激勵措施，比如在家里和孩子一起制作一顆閱讀樹，每當他讀完一本書就做一個蘋果樣的圖案紙把書名寫上，貼到閱讀樹上。這種可視化的獎勵會讓孩子有成就感，這種成就感會激勵他持續(xù)閱讀下去。

? ? ? 第四點，可以在孩子學習狀態(tài)比較好的情況下，與他玩一些識字游戲或者是閱讀一些有助于提高識字量的書籍。比如把字卡當撲克牌玩，閱讀《四五快讀》《小羊上山》等書籍，讓孩子擴大識字量，閱讀的興致也會高起來。

? ? 我覺得最重要的是，不管孩子在閱讀活動中是什么樣的狀態(tài)，父母首先給孩子做好榜樣，自己讀書并且堅持讀書給孩子聽，這對培養(yǎng)孩子的閱讀習慣起著至關(guān)重要的作用。