十一月，一起來(lái)走閱讀這條路吧（一）：閱讀的意義

——2022-2023君子蘭班上學(xué)期第十封信

親愛(ài)的大、小君子們：

又一周飛快而過(guò)，天氣是偶爾降點(diǎn)溫，從這兩天看又是悄悄升溫的節(jié)奏啊。明天是立冬節(jié)氣，在手機(jī)上看到節(jié)氣提醒時(shí)，嚇了一跳，沒(méi)想到冬天這么快就來(lái)了！但看看身邊，似乎還沒(méi)有冬的蹤跡呢。

秋色，是中心道兩旁梧桐樹(shù)的顏色。很多的梧桐樹(shù)葉青綠中稍染金黃，已經(jīng)從樹(shù)枝上翩然落下，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，再逐風(fēng)蹁躚一會(huì)兒，棲息在水泥地面，令人不忍心踩踏。校訓(xùn)石后，凌霄花依舊怒放；校園花壇內(nèi)，還是有酢漿草的紅海，有枇杷樹(shù)的小白花，走在樹(shù)下，有一種奇異的香味；教室外，君子蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子依然那么優(yōu)雅地伸展著，紫竹梅持續(xù)開(kāi)著粉紫色的小花，銅錢(qián)草依然青蔥可愛(ài)。

校園秋景，絕不單調(diào)；教室學(xué)習(xí)，絕不枯燥，那么多美麗的花草在陪伴我們，與我們共同成長(zhǎng)呢。

1

這一周，依然是忙碌充實(shí)：經(jīng)歷期中考試、評(píng)講試卷、武松共讀……

語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了第六單元的《智取生辰綱》，我們比較了雙方的智，探究楊志失陷生辰綱的原因，以及雙線結(jié)構(gòu)安排的好處。

周四，我們?cè)u(píng)講了期中試卷。我們班語(yǔ)文考得不錯(cuò)，又是第一名。全校90分以上一共5人，咱們班有兩人（欣怡和欣雨），80分以上的，也是咱們班最多?？荚嚽耙粋€(gè)月，每天早上與詩(shī)歌或六個(gè)同學(xué)談心，順便定了期中考試語(yǔ)文成績(jī)的小目標(biāo)，成績(jī)出來(lái)后粗略統(tǒng)計(jì)了一下，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的竟然有20人左右！這些同學(xué)太了不起了！還有部分同學(xué)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，但也有進(jìn)步，為我們的進(jìn)步鼓掌吧！

但考第一并不是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們也不是為了考試而學(xué)習(xí)，那么平時(shí)的考試有什么意義呢？通過(guò)考試，我們能發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，考試能幫我們查漏補(bǔ)缺。所以，計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次是沒(méi)有多少意義的。但我們可以反思：試卷暴露了我哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好？哪些學(xué)習(xí)行為低效？忽略了哪些知識(shí)點(diǎn)？哪些學(xué)習(xí)上的習(xí)慣細(xì)節(jié)需要改進(jìn)？

對(duì)我們語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，這次考試就在告訴我們：字體要強(qiáng)化訓(xùn)練，現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練也要多進(jìn)行，古詩(shī)文默寫(xiě)需要強(qiáng)化，作文記敘文寫(xiě)作需要指導(dǎo)……得分率最低的是記敘文閱讀，有些4分的題平均得分1分。為什么呢？平時(shí)老師強(qiáng)調(diào)技巧啊答題模式啊套路啊，但重要的還是你的領(lǐng)悟和閱讀理解能力，這種能力可以很鮮明地體現(xiàn)在閱讀題上，也就是說(shuō)現(xiàn)代文閱讀考查的就是你的閱讀理解能力。如何提升閱讀理解力？除了課堂上訓(xùn)練，還要在大量閱讀中去理解去感悟去強(qiáng)化，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，所以還是要多閱讀深閱讀啊。

本周，我們都沒(méi)有回家過(guò)周末，今天，是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的好日子，校園里，操場(chǎng)上，到處都是矯健的青春身影，沸騰的青春熱情。但是，很抱歉，很遺憾，我因?yàn)槊τ趯?xiě)課題申報(bào)書(shū)，要趕在明天上交，所以沒(méi)有時(shí)間去操場(chǎng)為大家加油助威，也不知道大家取得怎樣的成績(jī)。不過(guò)呢，活動(dòng)，重在參與，重在過(guò)程，享受過(guò)程就好了！至于好成績(jī)，反而是額外的獎(jiǎng)賞！即使沒(méi)有拿到名次，那又有什么關(guān)系呢？咱們拿得起，也放得下。

今天早上跑步的時(shí)候，得到遵宇、小柚和依坤三位同學(xué)的陪跑。他們跑得可真是輕松??！那么多圈跑下來(lái)，面不改色氣不喘，而我呢，從第二圈就開(kāi)始大口呼吸大口喘氣了！

咱們班很多同學(xué)的身體素質(zhì)，我要高看一眼！這一定是平時(shí)堅(jiān)持鍛煉的結(jié)果。

堅(jiān)持鍛煉，不是為了拿名次，而是為了增強(qiáng)體質(zhì)，當(dāng)然也磨煉了意志。話說(shuō)這兩年每當(dāng)我遇到困難想要放棄的時(shí)候，我就想到去年暑假某個(gè)早上，大雨滂沱中，我依然奮力奔跑，跑了10公里，就覺(jué)得有什么困難都可以挺過(guò)去，戰(zhàn)勝它，或者熬過(guò)困難的日子。

小君子們，你呢，你有過(guò)風(fēng)雨中奔跑的經(jīng)歷嗎？

人生短暫，人生的風(fēng)雨來(lái)襲，我們也可以像蘇軾那樣灑脫，“何妨吟嘯且徐行”！因?yàn)轱L(fēng)雨之后，“山頭斜照卻相迎”，因?yàn)椤盎厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”?。ā抖L(fēng)波·沙湖道中遇雨》）

2

這一周，我們上了武松共讀討論課。武松的故事大家比較熟悉：柴進(jìn)莊園與宋江結(jié)拜，景陽(yáng)岡打虎，斗殺西門(mén)慶，十字坡遇張青，孟州醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，夜走蜈蚣嶺，二龍山落草等。

在景陽(yáng)岡打虎故事里，我們看到了一個(gè)自高自大甚至自負(fù)傲慢的武松，一個(gè)勇猛剛毅的武松，也看到了一個(gè)好面子愛(ài)炫耀的武松。他不相信酒家說(shuō)山上有老虎的話，連說(shuō)了三次“不怕”，多么自負(fù)自大；看到官府榜文后因?yàn)榕略獾骄萍覑u笑就硬著頭皮上山，面子比性命更重要，何其好面子！武松打虎，沒(méi)有借助哨棒，先是三次躲閃，然后手揪腳踢拳打，憑機(jī)智、一身力氣和手段，徒手打死老虎。打虎之后的一兩天時(shí)間，武松把打虎的經(jīng)過(guò)講了四五遍，是不是有點(diǎn)愛(ài)炫耀？

在斗殺西門(mén)慶故事里，我們看到了武松的冷靜精細(xì)。他很快找到了藏著證據(jù)的何九叔，帶何九叔到縣衙告狀被知縣和獄吏駁回，就實(shí)施復(fù)仇計(jì)劃：邀請(qǐng)鄰居到家——逼潘金蓮說(shuō)出真相——?dú)⒘伺私鹕彙窔⑽鏖T(mén)慶——押著王婆去縣衙自首。一步一步都嚴(yán)格按照他的計(jì)劃來(lái)，頃刻間兩條人命，冷靜理性得令人害怕。

在醉打蔣門(mén)神這個(gè)故事里，我們看到了武松的自戀顯擺的表演型人格，也看到了武松的義氣。從景陽(yáng)岡打虎的“三碗不過(guò)岡”，他創(chuàng)造出一個(gè)“無(wú)三不過(guò)望”，每過(guò)一個(gè)酒店喝三碗酒，非常瀟灑，只是苦了伺候他喝酒的兩個(gè)人；在蔣門(mén)神酒鋪里，他調(diào)戲蔣門(mén)神小妾來(lái)激怒蔣門(mén)神，卻要跳到大街上來(lái)打，因?yàn)橐尨蠹倚π?。施恩與蔣門(mén)神爭(zhēng)搶快活林，不過(guò)是黑吃黑；施恩找武松幫忙，武松知恩圖報(bào)，當(dāng)了一回施恩的打手，卻沒(méi)有想過(guò)是否符合道義。所以只能說(shuō)是意氣而非義氣；與魯智深三拳打鎮(zhèn)關(guān)西相比，境界差了很多。

大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，我們看到了武松的快意恩仇，敢作敢當(dāng)，卻已是嗜殺成性，令人害怕。張都監(jiān)收了蔣門(mén)神和張團(tuán)練的賄賂設(shè)計(jì)陷害武松，但武松這么精細(xì)的人豈是能被人算計(jì)的呢？于是在飛云浦和鴛鴦樓，武松一口氣結(jié)果了十九條人命，這么嗜血，這么冷酷，太暴力了！但是在非公民社會(huì)，在專(zhuān)制集權(quán)社會(huì)里，老百姓生命太壓抑了所以很欣賞這樣的暴力美學(xué)。殺人之后，武松在墻上寫(xiě)下“殺人者，打虎武松也”，敢作敢當(dāng)，也徹底斷了他與體制的關(guān)系。

這么嗜血嗜殺的武松，夜走蜈蚣嶺又殺了兩三個(gè)人，之后被一只狗耍了，大冬天里掉到水溝里起不來(lái)，好狼狽啊。武十回的故事以打虎始，以打狗終，令人嘆息。武松的結(jié)局是征討方臘斷了一條胳膊，這也是由于他殺人過(guò)多的緣故吧。

武松是《水滸》里底層俠義之士的典型人物，他有英雄的材質(zhì)和膽識(shí)，但在人格境界上需要引領(lǐng)和提升。我總覺(jué)得武松是不會(huì)長(zhǎng)大的青春期男孩子，快意恩仇，在思想境界上不肯再往上上升一個(gè)層次。

我們讀武松，當(dāng)然不是要大家學(xué)習(xí)武松的快意恩仇了，聯(lián)系這兩年的一些報(bào)復(fù)社會(huì)的新聞事件，我們看到的犯罪分子的變態(tài)心理扭曲人格，還有孱弱（專(zhuān)挑小孩子下手）。武松遇見(jiàn)宋江前，性情暴躁，得罪了柴進(jìn)莊園里的上上下下，遇見(jiàn)宋江后，“前病都不犯了”，可見(jiàn)在青春期遇見(jiàn)一個(gè)精神榜樣有多么重要啊，推薦同學(xué)們讀幾本你喜歡領(lǐng)域的名人的傳記，你也會(huì)遇到你的精神榜樣！

我們讀武松，也思考什么是明是非，明道德，什么是真正的俠義；遇事先做是非判斷而不是利害判斷；“該出手時(shí)就出手”，卻要在法律許可的范圍內(nèi)，不去觸碰法律底線。

3

已經(jīng)進(jìn)入十一月了。這個(gè)月，我們書(shū)信的主題是：閱讀。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)兩個(gè)月了，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，你們的語(yǔ)文老師不僅自己愛(ài)閱讀，還在帶著同學(xué)們讀書(shū)，去晨誦艾青的詩(shī)，共讀《水滸》，生日送詩(shī)也送書(shū)，時(shí)不時(shí)在課堂上向大家推薦某一本書(shū)，與大家共同建設(shè)班級(jí)圖書(shū)館……對(duì)了，我除了語(yǔ)文老師這個(gè)身份，還喜歡在社會(huì)上做一個(gè)閱讀推廣者，每次大型講座都不失時(shí)機(jī)談閱讀鼓勵(lì)閱讀，組建新教育親子共讀螢火蟲(chóng)商水分站，除了每月組織一次線上親子共讀活動(dòng)外，每周六晚上與家長(zhǎng)們分享一本書(shū)。不過(guò)，我更愿意在教室里在學(xué)校里做一個(gè)閱讀指導(dǎo)師，課堂上結(jié)合授課內(nèi)容推薦相關(guān)書(shū)籍，課余通過(guò)種種形式指導(dǎo)同學(xué)們閱讀，比如書(shū)信，包括你現(xiàn)在閱讀的這封信。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，之所以到現(xiàn)在才跟大家聊這個(gè)話題，是因?yàn)槲蚁朐谕瑢W(xué)們都認(rèn)同閱讀的時(shí)候再來(lái)聊閱讀，而不是我把這個(gè)話題強(qiáng)行帶給大家，強(qiáng)迫大家去閱讀。所以，直到現(xiàn)在，我們沒(méi)有像以前的君子蘭班一樣評(píng)選閱讀之星，不是每周都去班級(jí)圖書(shū)館借書(shū)（當(dāng)然也是因?yàn)橥瑢W(xué)們作業(yè)多同時(shí)也在讀《水滸》）。

提到閱讀，有太多話題可聊了，比如閱讀有什么意義？青春期閱讀有什么特點(diǎn)？中學(xué)生閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響，如何讓閱讀助力學(xué)習(xí)？可以閱讀哪些種類(lèi)的書(shū)，閱讀的書(shū)籍從何而來(lái)，閱讀的時(shí)間從哪里來(lái)，如何營(yíng)造好的閱讀環(huán)境等。當(dāng)然我們說(shuō)的閱讀，是指課外閱讀，以自讀為主的閱讀。

今天，我們就先來(lái)談?wù)勯喿x對(duì)青春期的同學(xué)們的意義吧。

為什么這么強(qiáng)調(diào)閱讀呢？因?yàn)殚喿x的意義，對(duì)小君子們來(lái)說(shuō)，對(duì)中國(guó)當(dāng)下農(nóng)村教育來(lái)說(shuō)，是怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分的啊。新教育的發(fā)起人朱永新老師有一句話經(jīng)常被人引用：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。朱老師還在《我的閱讀觀》這本書(shū)里說(shuō)過(guò)：一個(gè)不讀書(shū)的孩子是一個(gè)沒(méi)潛力的孩子；不讀書(shū)的家庭是一個(gè)庸俗的家庭。

新教育人也喜歡引用美國(guó)詩(shī)人惠特曼的一首詩(shī)《一個(gè)孩子向前走去》：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分，她看到了紫丁香，如果是早開(kāi)的紫丁香，那么它就會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分……如果他閱讀了大量的好書(shū)呢？好書(shū)也會(huì)成為他生命中的一部分！

正處于青春期的同學(xué)們，面臨的心理上的危機(jī)是自我同一性和角色混亂的沖突，這是美國(guó)心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展八階段的理論，同學(xué)們需要精神人格方面的榜樣引領(lǐng)，而傳記的閱讀可以促進(jìn)同學(xué)們整體的、完形的、穩(wěn)固的人格形成；從生理上講，青春期的生理特征變化，導(dǎo)致同學(xué)們不知如何去正確面對(duì)；從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，課程增多，學(xué)習(xí)壓力增大……

這種種問(wèn)題的解決，都需要閱讀的協(xié)助！

4

具體來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)青春期學(xué)生的意義大致有以下幾點(diǎn)：

（1）發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想，為一生事業(yè)奠基。

在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密，這是比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)的一句話。確實(shí)，能把自己的事業(yè)和愛(ài)好結(jié)合在一起，每天“沉迷”于自己最感興趣的事情中，是件多么幸福的事情。家長(zhǎng)朋友們，你發(fā)現(xiàn)孩子的興趣在哪里了嗎？我曾連續(xù)教了五屆的初中畢業(yè)生，每一年都做過(guò)小調(diào)查，很遺憾地看到，每一屆都沒(méi)有幾個(gè)能說(shuō)出自己最大的愛(ài)好是什么，自己做想從事什么工作。這是為什么呢？因?yàn)樗麄兏揪蜎](méi)有多少機(jī)會(huì)去接觸各種各樣的事物。試想，如果比爾蓋茨不是小時(shí)候就開(kāi)始接觸電腦編程，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)電腦的癡迷與熱愛(ài)嗎？

讀書(shū)，能幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。在書(shū)中，同學(xué)們可以間接地接觸各種職業(yè)，在閱讀中了解其他人并了解他們?cè)谧鍪裁础＿@樣在閱讀的同時(shí)，同學(xué)們就會(huì)不自覺(jué)地對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)什么職業(yè)更適合自己，自己最為喜歡。

閱讀不僅滋生夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)這種夢(mèng)想的能力，也通常只有通過(guò)閱讀來(lái)獲得。所謂讀書(shū)改變命運(yùn)，尤其在這樣一個(gè)智識(shí)時(shí)代，一個(gè)人的創(chuàng)造力、與命運(yùn)議價(jià)的能力，往往來(lái)自于閱讀，來(lái)自于從閱讀中一點(diǎn)點(diǎn)積蓄的力量。

我們都知道世界上最智慧的民族是猶太人，這里有一份數(shù)據(jù)：全世界的猶太人加起來(lái)人數(shù)不超過(guò)3000萬(wàn)，在公元70年之后就失去了祖國(guó)，到處流浪并寄人籬下，卻產(chǎn)生了那么多世界級(jí)杰出人物：馬克思、愛(ài)因斯坦、弗洛伊德、海涅、卓別林、畢加索、門(mén)德?tīng)査?、斯皮爾伯格、摩根、洛克菲勒、巴菲特……在美?guó)200名最有影響的名人中和100多名諾貝爾獎(jiǎng)得主中，占美國(guó)人口2%—3%的猶太人約有一半；在美國(guó)名牌大學(xué)教授中，猶太人占三分之一；美國(guó)律師中，猶太人占四分之一；美國(guó)的百萬(wàn)富翁中，猶太人占三分之一；美國(guó)文學(xué)、戲劇、音樂(lè)的一流作家中，猶太人占60%……人類(lèi)的物質(zhì)世界和精神世界，幾乎都被猶太人改變過(guò)！

一個(gè)民族獲得這些杰出的成就，靠的是什么？是智慧。而智慧的背后，是猶太人精神成長(zhǎng)里程中對(duì)于書(shū)籍宗教般的情懷。猶太人嗜書(shū)如命，將閱讀置于很高的地位：每4500個(gè)猶太人中就擁有一個(gè)圖書(shū)館；在以色列，平均每6個(gè)人就訂了一份英文報(bào)紙；猶太人會(huì)在書(shū)上涂一層蜂蜜，讓孩子們一生下來(lái)就知道書(shū)是甜的，他們還喜歡將書(shū)放在枕邊……

再給大家舉個(gè)例子，就在不久前，聯(lián)合國(guó)教科文組織授予了深圳市“全球全民閱讀典范城市”稱(chēng)號(hào)，該稱(chēng)號(hào)是聯(lián)合國(guó)教科文組織授予全球城市中關(guān)于全民閱讀的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。為什么是深圳而非我們周口？這是因?yàn)椋钲凇鞍l(fā)現(xiàn)”了閱讀，深圳很早就建立了文化的自覺(jué)，相信一個(gè)城市的魅力最終來(lái)自于其文化的魅力，而文化的積淀離不開(kāi)閱讀。深圳還相信，通過(guò)閱讀才可以“發(fā)現(xiàn)”夢(mèng)想。

所以閱讀不僅滋生夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)這種夢(mèng)想的能力，也通常只有通過(guò)閱讀來(lái)獲得。所謂讀書(shū)改變命運(yùn)，尤其在這樣一個(gè)智識(shí)時(shí)代，一個(gè)人的創(chuàng)造力、與命運(yùn)議價(jià)的能力，往往來(lái)自于閱讀，來(lái)自于從閱讀中一點(diǎn)點(diǎn)積蓄的力量。

（2）擴(kuò)充知識(shí)面，有助于學(xué)科學(xué)習(xí)。

我想家長(zhǎng)朋友們對(duì)孩子在校生活方面，最關(guān)心的就是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)了，特別是上了初中，希望自己的孩子學(xué)習(xí)名列前茅，考上正式的高中，以后考上一所好大學(xué)。如果同學(xué)們成績(jī)不好，家長(zhǎng)最常對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話是：你怎么不好好學(xué)呢？是不是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)？貪玩了？其實(shí)，除了少數(shù)的同學(xué)上課不聽(tīng)講之外，大多數(shù)同學(xué)還是認(rèn)真聽(tīng)了的。為什么成績(jī)不好？這有多方面因素，其中最主要的因素是，新知識(shí)太多了，同學(xué)們無(wú)法一下子接受，無(wú)法將新知識(shí)變成自己的東西。如果學(xué)生之前通過(guò)閱讀有點(diǎn)了解，那么他接受起新知識(shí)來(lái)會(huì)多么快啊。所以教材是為學(xué)習(xí)提供第一套大綱，那么同學(xué)們平時(shí)閱讀跟知識(shí)相關(guān)的書(shū)籍，就起到第二套大綱的作用，能幫助同學(xué)們理解、識(shí)記新知識(shí)。）

大量的閱讀，會(huì)提高同學(xué)們的閱讀理解能力，而很多同學(xué)之所以接受不了新知識(shí)，是因?yàn)槔斫饽芰Ω簧希椭缓盟烙浻脖?，死記硬背得?lái)的知識(shí)，是會(huì)很快還給老師的，因?yàn)樗粚儆趯W(xué)生自己。通過(guò)讀書(shū)，同學(xué)們的理解能力提高了，對(duì)任何學(xué)科都有好處。

所以對(duì)于現(xiàn)在的中小學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，閱讀的重要性無(wú)論如何強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。喜歡讀書(shū)的同學(xué)們，學(xué)習(xí)上的潛力大，后勁足，這也是我教過(guò)的很多學(xué)生證實(shí)了的。

（3）榜樣引領(lǐng)，塑造健全人格。

初中階段正是同學(xué)們形成穩(wěn)定的人格的時(shí)候，同學(xué)們會(huì)養(yǎng)成怎樣的性格，形成什么樣的品格，家庭熏陶很重要，然后就是閱讀的影響了。為什么很多中學(xué)生喜歡追星呢？因?yàn)檫@是他們可以經(jīng)常在電視、網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)到的名人。這些明星都是包裝出來(lái)的，那么光彩照人那么優(yōu)秀卓越。但是這是同學(xué)們們從外表所作出的判斷，不是基于對(duì)明星的了解。我們知道外表是很容易欺騙人的，也許那些明星品質(zhì)并不怎么樣。大家可以聯(lián)想一下以前娛樂(lè)新聞爆出的某某一線歌手吸毒且容留他人吸毒的新聞，試想，如果追這樣的星，對(duì)同學(xué)們們?nèi)烁耩B(yǎng)成其實(shí)影響極壞。

而閱讀名人傳記，則會(huì)對(duì)同學(xué)們們的人格形成產(chǎn)生有益的影響，比如政治方面的《林肯傳》、《蘇東坡傳》，文學(xué)家傳記如《名人傳》，當(dāng)代名人傳記如《比爾蓋茨傳》、《愛(ài)因斯坦傳》等，這些名人偉人身上的卓越品質(zhì)，會(huì)給同學(xué)們們的人格以深刻的影響，同學(xué)們們?cè)陂喿x中碰倒一位氣質(zhì)上與他相近的名人偉人，那么對(duì)他的影響更是不可低估。更何況，那么多古今中外小說(shuō)，塑造那么多人物形象，同學(xué)們們?cè)陂喿x的過(guò)程中，無(wú)形中就受著他們的良好熏陶。

（4）發(fā)散思維，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力。

通過(guò)閱讀，還可以促進(jìn)同學(xué)們們思維的發(fā)展。其實(shí)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，最根本的目的不是記住多少知識(shí)，而是發(fā)展思維力。閱讀多了，思維能力就會(huì)提高，因?yàn)殚喿x，就是觀點(diǎn)的碰撞，作者對(duì)讀者的觀點(diǎn)、讀者與讀者的觀點(diǎn)、人物與讀者的觀點(diǎn)相碰撞，在碰撞中發(fā)展了同學(xué)們們的思維能力。

《比爾·蓋茨傳》這本傳記里說(shuō)，比爾·蓋茨7歲的時(shí)候就開(kāi)始著迷于《百科全書(shū)》，但是書(shū)太重了，而且只有文字，他就跟一個(gè)小伙伴說(shuō)，要是能把書(shū)變小，既有文字又有圖像又有聲音多好啊，后來(lái)，他的愿望真的實(shí)現(xiàn)了，那就是電子圖書(shū)?？梢?jiàn)一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)們具有更強(qiáng)的思考能力，對(duì)挫折具有更強(qiáng)的承受能力，也具有更強(qiáng)的解決問(wèn)題能力，從而能取得更大的成功。

閱讀的意義和作用當(dāng)然還有很多，這里就不一一列舉了，我相信有很多家長(zhǎng)朋友和同學(xué)已經(jīng)深刻意識(shí)到了閱讀的作用，并且正在推進(jìn)著自己的閱讀。

對(duì)于我們農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，我們的各種文化條件比著大城市都有很大的差距，但是閱讀，是縮減差距的重要途徑！與大家分享教育經(jīng)典書(shū)《朗讀手冊(cè)》里的一句話：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！?/p>

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在以后的信里，我會(huì)繼續(xù)與大家交流閱讀的話題，比如讀什么書(shū)，怎么讀書(shū)的問(wèn)題等。

愛(ài)閱讀的孩子，廣泛閱讀的孩子，學(xué)習(xí)上的潛力就很大。這是從教這么多年來(lái)經(jīng)過(guò)很多個(gè)例子驗(yàn)證過(guò)的事實(shí)。昨天晚上一個(gè)高三學(xué)生打電話，說(shuō)英語(yǔ)閱讀理解考得不錯(cuò)，中小學(xué)階段的廣譜閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有好處，尤其是閱讀題，里面很多文本涉及的就有熟悉的書(shū)、文章、電影等。所以，請(qǐng)大君子們多支持孩子閱讀，當(dāng)然，最好的教育是身教，能為孩子做閱讀的榜樣就更好了。

雖然九年級(jí)有中考的壓力，但我會(huì)在班里通過(guò)多種形式的課程與活動(dòng)，不斷鼓勵(lì)小君子們閱讀，營(yíng)造閱讀的氛圍的。

大君子們，小君子們，我們只能同行一年，但我希望我們能一起踏上閱讀這條路，我們一起來(lái)走這條路，讓閱讀這種習(xí)慣像呼吸一樣自然！

分享金子美玲的一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)走閱讀這條路吧！

這條路

?金子美玲

這條路的盡頭，

會(huì)有大片的森林吧。

孤單的樸樹(shù)啊，

我們?nèi)プ哌@條路吧。

這條路的盡頭，

會(huì)有廣闊的大海吧。

荷塘的青蛙啊，

我們?nèi)プ哌@條路吧。

這條路的盡頭，

會(huì)有繁華的都市吧。

寂寞的稻草人啊，

我們?nèi)プ哌@條路吧。

這條路的盡頭，

一定會(huì)有什么吧。

大伙兒一塊去吧，

我們?nèi)プ哌@條路吧。

好了，這封信就到這里了，關(guān)于閱讀，如果有問(wèn)題可以利用微信群或QQ群交流啊。這封信又比較長(zhǎng)，謝謝大家的閱讀！

你們的，王老師

2022/11/6