晚上有一節(jié)書法加餐課，可能是要推銷什么東西吧。記得前面上了兩節(jié)類似這樣的課，最后都變成了推銷筆墨紙硯等工具。

要不要聽呢？猶豫了片刻，還是選擇了聽課，同時心里打著小算盤：能聽多少算多少。

這節(jié)課大約兩個小時，滿滿的干貨，慶幸自己還好沒有錯過，況且整節(jié)課竟然沒有搞推銷活動。

泊達老師講了書法精進的方法之一，即字的結構倚側(cè)。所謂的倚側(cè)變化在書法中是指通過向左邊或右邊傾斜字形，營造一種動態(tài)平衡的效果。

平時寫字雖然也有意識地把某個筆畫傾斜，但不知其所以然。晚上，聽老師這么一講，猶如醍醐灌頂，原來這就是倚側(cè)，可產(chǎn)生動態(tài)變化的美感。

就這么兩個字，老師深入淺出，竟然講了快一個小時，可惜我抱著隨意聽聽的想法，沒有記錄重點內(nèi)容。

講完倚側(cè)的藝術創(chuàng)作效果，老師又邊講解分析邊創(chuàng)作了一幅作品——— 險雨列秋松。

“險雨列秋松”出自魏晉王喬之的《奉和慧遠游廬山詩》。這句詩描繪了一種文學意境，其中“險雨”可能象征著猛烈、急促的雨勢，而“列秋松”則描繪了秋天中挺立的松樹，排列成行，展現(xiàn)出堅韌不拔的姿態(tài)。整句詩通過自然景象的描繪，傳達出一種在艱難環(huán)境中依然保持堅韌與挺拔的精神境界。

冉冉 書