? ? ? ? 課前，鄭林老師很精準、詳細的復(fù)盤了阿布老師上一節(jié)課親子之美（第二課）里的內(nèi)容。很佩服她的學(xué)習(xí)力和勇氣。

? ? ? 接下來阿布老師開啟了新的篇章，“說服的根基”通過幾個短視頻讓我明白了，當我們跟孩子有更多沖突和對抗的時候，其實是我們不接納自己 。有評判的時候，其實都是內(nèi)心對自己的宣判。我們有清晰的方向，我們就會發(fā)現(xiàn)完全不一樣。如果我們父母沒有傾聽的能力，我們對生命沒有一份傾聽的意愿、沒有強烈的好奇心、沒有一份對生命的探索，我們就很難陪伴好孩子。

? ? ? ? 當看到“這都是為了你好”的小視頻里，那個媽媽說這句話時丑陋的樣子，真的是像極了自己。給孩子報了很多的學(xué)習(xí)班，經(jīng)常因為課多記串了上課的時間，我和孩子的對話是“花了這么多錢給你報這些班都是為了你好”還有上節(jié)功課里提到的塑形眼鏡，我也是對孩子說：“花這么貴的錢買這種眼鏡都是為了你好”。我記得女兒曾經(jīng)有一次反駁我說'：“媽媽你總說都是為了我好，你問過我喜不喜歡了嗎？”每個人都有會向外看的眼睛，而看不到自己身上的問題。視頻里的那個媽媽仿佛讓我通過鏡子看到了自己，孩子也曾和我這樣說過，：“媽媽，你可不可以不說，我自己心里清楚我想要的是什么？”阿布老師的這幾節(jié)課聽下來之后，讓我有了很多的感悟和懊悔。

? ? ? ? 傾聽的六個層次，①聽喜好②聽言語③聽感受④聽需求⑤聽動機⑥聽心愿。在傾聽的六個層次里，我了解到，如果我們的傾聽知停留在第一、二層次，我們聽到的都是糟糕的心情，都是煩躁和焦慮的。當我們停留在第三、四層此時我們聽到的是放松的理解的。當我們的傾聽在第五，六層 此時，我們聽到的其實就是平靜祥和的。我們在不同層次的傾聽收獲親子的局面也是不同的，當我們收獲不同的親子狀態(tài)，也會收獲不同的人生、不同的可能性。

讓我們成為會聽的父母，通過走進孩子的心靈傾聽孩子的心聲，聽得越多孩子的價值感越高，孩子的自信心越會建立。我要做那個給孩子能夠施與愛的人，和孩子一起享受愛的感覺。