? ? ? 今天上午聆聽了洛陽市澗西區(qū)教研室史正久老師的《道德法治教學(xué)策略及研究》講座，史老師的講解深入淺出、案例結(jié)合、從理論到實踐結(jié)合新編《道德與法治》教材如何用好教材，如何組織思政課堂的實施，如何進行教學(xué)評價等方面進行了詳細的講解。
? ? ? ? 無論干什么工作，做什么事都要用策略、講方法，上好思政課也是如此。教師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)，同時要通過多樣化的教學(xué)活動，豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗加深學(xué)生對社會的認(rèn)識。課堂上老師要隨機應(yīng)變，抓住閃光點要無限放大；如遇突發(fā)情況也要及時扭轉(zhuǎn)，不能任其發(fā)展放任自流。
? ? ? ? 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法。因此，老師要敢于放手，大膽放手，要善于挖掘?qū)W生的潛能、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。史老師講的情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略如"講故事"、"貼近生活"、"多媒體"、"實物、漫畫、音樂、小品、辯論、生活實例"等多樣教學(xué)情的創(chuàng)設(shè)最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓上課變得更輕松。
? ? ? ? 小組合作學(xué)習(xí)使得學(xué)生在課堂上有了一個自主合作的機會，改變了傳統(tǒng)的以接受型為主的學(xué)習(xí)方式。但老師要注意優(yōu)化組合學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組開展工作，采取激勵形式，引入競爭機制。不能讓小組合作學(xué)習(xí)只流于形式。
? ? ? ? 史老師告誡我們要靈活使用教材，靈活運用教學(xué)形式，有效把握教學(xué)效果。教學(xué)評價的目的要促進學(xué)生的發(fā)展，內(nèi)容要全面，結(jié)果與過程并重，主體要多元化。教學(xué)要貼近生活，讓學(xué)生有認(rèn)同感。
? ? ? 通過學(xué)習(xí)使我對小學(xué)思政課程有了更深刻的認(rèn)識，也對今后如何上好思政課使道法堂更精彩有了方向和目標(biāo)。
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