翁老師，您好：?

指定書目的閱讀考試題考得非常細。比如《穆斯林的葬禮》，考試中會出現(xiàn)“兩人相約在什么樹下見面”、“獲獎編號是多少”等這樣的細節(jié)題，導(dǎo)致孩子看書特別慢，而且沒有以前的興趣了。我讓他先快速看一遍再回過頭來看細節(jié)，孩子覺得耽誤時間，但細看下來，有時都看不完就扔下了。這個問題怎么處理比較好呢？孩子以前看書挺快的，也比較愛看書的，但現(xiàn)在有點抵觸了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 初二學生家長

家長您好：

這兩年，必讀書目考得比較細的確是一個趨勢，尤其是中考比較突出。這個問題顯現(xiàn)出來以后，基層師生反應(yīng)很大，考試院也比較重視。所以今年的中考就在改，力求考得宏觀一些。這個不必太擔心。

但我們應(yīng)該回過頭來分析一下，人家出那么細的考題是怎么考慮的？考查的目的是什么？我們的孩子在閱讀過程中完成了人家要考查的目的了嗎？如果沒有，怎么辦？

我們在生活中常能見到這樣一個現(xiàn)象：當一個人對一本書、一部電視劇、一個電影特別喜歡、特別有興趣的時候，你的無意注意就被打開了。你會不經(jīng)意間關(guān)注到非常多、非常龐雜的細節(jié)，不用反復(fù)看，只看一兩遍你就能記得作品中的很多細節(jié)。比如我們很多家長都喜歡看《甄嬛傳》。主人公之間的勾心斗角非常吸引人，大家看得很入迷，很投入，不經(jīng)意間就記住了很多細節(jié)——哪個妃子穿什么、戴什么、說什么、什么表情、什么動作、周圍那些仆婦丫鬟是什么樣的反應(yīng)……記得可清楚了，朋友間討論起來，簡直如數(shù)家珍！試想，如果中考的整本書閱讀剛好考《甄嬛傳》，那么，即使考得再細，那些鐵粉家長也不會覺得難吧？

把名著閱讀題出得特別細的老師就是這么想的。他們假設(shè)孩子們對這本書很有興趣，讀得津津有味，不經(jīng)意間就把很多細節(jié)記住了。也的確有一些名著可以對孩子吸引到這個程度，比如《西游記》，多數(shù)孩子都挺有興趣的，他們關(guān)注到的細節(jié)遠多于成人。比如，金角大王和銀角大王有什么區(qū)別，咱們成人根本注意不到，但是孩子能注意到?；蛘撸P絲洞那幾個蜘蛛精之間有什么分歧，誰跟誰關(guān)系更好一些，很少有成人想到這些細節(jié)，但孩子們就能注意到。所以，出題的老師出得特別細膩，一開始就是這么考慮的。但是等實際操作的時候才發(fā)現(xiàn)，孩子們并不是對所有的書都這么有興趣，你都考這么細的時候，就會有一些書讓人特別煩、特別不喜歡，反而看不進去了。

一方面，出題人也在糾偏，慢慢地就不必糾結(jié)于具體細節(jié)了。另一方面，中考前學校老師帶領(lǐng)初三學生復(fù)習備考時，會把每一本書的情節(jié)梳理得很細，孩子自己讀的時候沒關(guān)注到的細節(jié)，老師會給他點到的。到時候回原文當中查一下，記住就行了。此外，有些題看似考細節(jié)，其實在原文當中是推動情節(jié)發(fā)展的一個點。比如您說到的，兩個人相約的什么樹，這是兩個人物情感發(fā)展過程中的一個重要節(jié)點，只要看作品時走心了，就應(yīng)該知道這個點。

對于經(jīng)典名著，至少應(yīng)該對人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等做一些必要的思考。

我不太清楚，您說孩子原來看書比較快，是看什么類型的作品，以及這個“快”的概念是大概一小時能看多少字。如果是看小說，一小時看一萬字左右就差不多了。要是再快，可能就會看得有點粗糙了。如果孩子本來就習慣于很粗糙地瀏覽故事的話，我覺得首先應(yīng)該放慢一點速度，不應(yīng)該以瀏覽故事的方式去看所有的文學作品。如果我們看完了《圍城》，孩子只知道“有一幫人，坐著各種車去西南某大學了”這么一個故事梗概的話，那就沒有真正達到看《圍城》的目的。通讀一遍這部勾勒30-40年代知識分子眾生相的經(jīng)典作品，至少也應(yīng)該看出來方鴻漸那種既善良又迂執(zhí)、既正直又軟弱、既不諳世事又玩世不恭的矛盾人格，趙辛楣那種幽默、豁達、講義氣中摻雜著人情練達、頗通官場規(guī)則的圓滑。

這里面有好多人性的東西，需要去討論、去思考，這個就不是一個十幾歲的孩子能夠理解的了。所以親子共讀的時候，我們成人對作品的這種深度理解，對人性的深入開掘，會引領(lǐng)孩子逐漸走入作者的精神世界，最終在文學的殿堂里流連忘返。您既然關(guān)注到了孩子閱讀上的困難，就和他一起理解，一起討論一下?！赌滤沽值脑岫Y》對人性的這種深入的剖析還是挺到位的。試想，一個男人愛上這親姐妹倆，那是怎樣的一種煎熬。

所以我覺得，一個初中生看這種學校推薦的必讀書目時，家長最好能跟著一起讀。也就是我一直在提倡的“親子共讀共寫”理念。不知道家長們是否認同這個理念？

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