本周帶著孩子們一起學(xué)習(xí)了《誰重誰輕》，這一節(jié)是活動(dòng)課需要孩子親自動(dòng)手掂一掂，親自去用天平稱量物體的輕重。

這一周也是帶著孩子們?nèi)タ茖W(xué)室上課，遇到的問題是上課后帶著孩子們?nèi)タ茖W(xué)室，由于每周只有一節(jié)科學(xué)課，上周分好的小組，這一周孩子們就忘記了自己所在的小組，我也讓每個(gè)小組長把組員學(xué)號寫在了自己的活動(dòng)手冊上，以方便進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就坐，但是任然有部分孩子不知道自己所在的小組，所以在教室里面要話費(fèi)幾分鐘讓組長核對自己的組員，然后再整隊(duì)，下樓，入座又要花費(fèi)十多分鐘，一節(jié)課就很難上完，只能下節(jié)課再補(bǔ)充。

在掂一掂這一個(gè)活動(dòng)，孩子們分小組掂一掂，這里要給孩子們強(qiáng)調(diào)一人掂量，組員記錄提建議，會發(fā)現(xiàn)，孩子們都能夠通過掂量來比較兩個(gè)物體的輕重關(guān)系，但是將物體增加至五個(gè)，他們就不知道如何去掂量排序了，所以，在掂量五個(gè)物體排序活動(dòng)之前可以有意識的去問問有沒有孩子會掂量排序，全報(bào)示范，這樣小組再去掂量效率會快的多，而且孩子們也明白為什么要那樣去做。

由掂一掂這個(gè)活動(dòng)，孩子們會發(fā)現(xiàn)，不同小組掂量出來的結(jié)果是不一樣的，因此引出用天平稱量來比較物體的輕重，在用天平稱量物體的重量時(shí)，第一步要調(diào)平，第二步再稱量，稱量我們要選擇標(biāo)準(zhǔn)物（我們選用的回形針），一定要解釋一下為什么選擇標(biāo)準(zhǔn)物。

最后孩子們可以得出一個(gè)結(jié)局，比較輕重的方法是稱量。

拓展環(huán)節(jié)，相同大小的兩個(gè)材料不同的物體，輕重不一祥；同種材料的物體，大的比小的重。也就是讓孩子們意識到，物體的輕重與物體材料有關(guān)。這里，也可以讓孩子們舉舉生活中的例子，同大不同重。