?為了深入了解我國(guó)小學(xué)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育現(xiàn)狀，2024年1月26日下午兩點(diǎn)，曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院“賡續(xù)文脈，繼往開(kāi)來(lái)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成員走進(jìn)了一些小學(xué)，進(jìn)行了深入的調(diào)查，希望了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育現(xiàn)狀。實(shí)踐隊(duì)成員們?cè)谶@次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也看到了許多值得肯定的地方。

?首先，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校本身對(duì)普通學(xué)科課程中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容缺少計(jì)劃和指導(dǎo)。教師進(jìn)行相關(guān)教育主要憑借的是自身理解或者“照本宣科”，這使得教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和深度。這不僅影響了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和接受，也影響了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

并且他們發(fā)現(xiàn)傳承內(nèi)容間聯(lián)系不緊密。小學(xué)教師在進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承主題確定、內(nèi)容選擇組織的過(guò)程中，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，切入點(diǎn)過(guò)于隨意、零散，沒(méi)有以某種方式把這些碎片化的文化內(nèi)容整合在一起，整體文化精神的傳遞效果不理想。這導(dǎo)致學(xué)生難以形成對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體認(rèn)識(shí)，也難以真正領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。

? 此外，他們還發(fā)現(xiàn)小學(xué)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育主要以校內(nèi)教育活動(dòng)為主，這種情況下，如果對(duì)外部資源沒(méi)有充分利用，很容易出現(xiàn)“自導(dǎo)自演”的傳承教育狀態(tài)。這種封閉的教育方式不僅限制了學(xué)生的視野，也限制了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

然而，盡管存在這些問(wèn)題，成員們也看到了許多值得肯定的地方。首先，許多小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育，將其納入學(xué)校教育中。這表明了學(xué)校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和重視，也為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

其次，許多小學(xué)教師也在積極探索新的教育方式和方法，以更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們通過(guò)組織各種形式的活動(dòng)，如文化講座、展覽、演出等，讓學(xué)生更深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和自豪感。

??? 為了推動(dòng)小學(xué)文化傳承教育的發(fā)展，可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)能力培養(yǎng)。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提高教師對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。或者建立完善的教育資源體系。政府和社會(huì)應(yīng)該增加對(duì)小學(xué)文化傳承教育資源的投入和支持，為學(xué)校提供更多的教材、教具和其他教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。亦或鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與文化傳承教育。學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)參與到文化傳承教育的活動(dòng)中，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)文化傳承教育的認(rèn)識(shí)和支持，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的良好合力。

總之，小學(xué)文化傳承教育是培養(yǎng)學(xué)生文化自信心、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)小學(xué)文化傳承教育現(xiàn)狀的深入調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、師資和資源條件等方面存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。但與此同時(shí)，他們也看到了學(xué)校、家庭和社會(huì)積極努力的一面。通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提供更多的教育資源、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與和推廣創(chuàng)新方式，可以相信小學(xué)文化傳承教育能夠不斷發(fā)展，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

???????????????????????????????????????????????????????撰稿人：張祥

???????????????????????? 賡續(xù)文脈，繼往開(kāi)來(lái)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

????????????????????????????????? ??指導(dǎo)老師：楊丹丹