5+2實(shí)施也有一個月的時間了，在這一個月的時間里，每個家庭都呈現(xiàn)出了不一樣的狀態(tài)。

有欣喜贊同的，也有焦慮不安的。

欣喜于不再因?yàn)檩o導(dǎo)作業(yè)而雞飛狗跳，但也焦慮于較之以往自由散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

那么，又該如何在新的學(xué)習(xí)情境中助力孩子成長呢？

一：客觀面對孩子！

每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不一樣的，有的孩子效率高，有的孩子效率低。對于那些，即使是5+2后也還留有少量作業(yè)沒做完的孩子，家長要以平常心面對。不能一聽就暴跳如雷或者焦慮不安，心里不斷疑惑孩子在學(xué)校兩個小時作業(yè)都沒做完，到底在做什么？這樣的想法，無益r于任何人。

二：培養(yǎng)孩子的專注度。

這是一個在任何育兒文章、書籍中都會提到的問題。在現(xiàn)在的雙減形勢下，這一點(diǎn)，已不是重要，而是孩子學(xué)習(xí)的必要條件！

沒有好的專注度，無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課后復(fù)習(xí)，都會大打折扣。

家長質(zhì)量高的家庭，父母還可以再給孩子加餐，但對于一些本身文化程度就不高的父母，這無疑是雪上加霜。

這時可能有些人就會說了，還有老師，但我們應(yīng)該認(rèn)清一個現(xiàn)實(shí)，老師也是人，面對龐大的學(xué)生群體，老師不可能面面俱到，事無巨細(xì)！所以，家長的責(zé)任不論在何時都是不可推卸的！

相反，我反而覺得現(xiàn)在是培養(yǎng)孩子專注度的最佳時機(jī)。

我們在雙減之前，很多家長也一直很注重孩子的專注度，學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)，但我們不免會因?yàn)檫€有很多作業(yè)沒完成而在無意識中產(chǎn)生焦慮，進(jìn)而將焦慮傳遞給孩子，或者有時吹毛求疵，影響孩子的心情，自然會影響到孩子專注度，更談不上培養(yǎng)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 現(xiàn)在，即使回家還有殘留作業(yè)，也只是很少的量，家長不必?fù)?dān)心做不完，這樣，就會有一個相對寬松的環(huán)境，在這樣的狀態(tài)下，孩子更易培養(yǎng)專注度，提高學(xué)習(xí)效率！

專注度好，學(xué)習(xí)效率高，即使是回家后，想讓孩子再復(fù)習(xí)一點(diǎn)，對孩子，家長來說都是順理成章的事，但在培養(yǎng)專注度的過程，父母一定要放下速成與焦慮的心，要知道，欲速則不達(dá)！

三：習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功，但也不能有“節(jié)假日”！

自從雙減后，小區(qū)內(nèi)8點(diǎn)多隨處可見孩子的身影，平時出去，在媽媽群里，隨時都可聽到周末假期孩子不是早上不起，就是晚上不睡。

這樣的狀態(tài)下，無論是對于孩子的生活習(xí)慣，早睡早起，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣如閱讀等的培養(yǎng)都是有百害而無一利的！

習(xí)慣的養(yǎng)成，要從一而終，有始有終。三分鐘熱度，只會讓孩子無懼規(guī)則，永遠(yuǎn)也無法養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣！

四：廣泛的閱讀！

閱讀，不論是對于孩子還是成人來說，都是必不可少的，不可或缺的一項(xiàng)技能，它伴隨著我們的一生。

廣泛的閱讀，不但增長孩子的見識，知識，還能在潛移默化中隨著孩子年齡，學(xué)識，閱歷的增加而影響孩子的思考方式，認(rèn)知行為，進(jìn)而影響孩子的一生！

但閱讀，也不僅僅是父母耳提面命，要求孩子讀，而是和孩子共同閱讀，形成一個家庭的閱讀氛圍。

雙減，減去的只是孩子過度的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與壓力，并不是減輕父母的責(zé)任與家庭的優(yōu)質(zhì)滋養(yǎng)！