孩子的眼睛是“錄像機”，孩子的耳朵是“錄音機”

? ? ? 晚上，照例幫助小土豆洗漱準備休息，過程中看到小土豆一邊刷牙一邊拿起了牙膏。第一時間，我舉起了手準備拍下她以示警告，讓她專心刷牙。還沒等手落下，才發(fā)現(xiàn)小土豆是將牙膏放進洗漱盒里面。頓時，高高揚起的手立馬變成了輕輕落下。

? ? ? 本以為自己做得很隱秘，沒成想，放下手的那一刻小土豆扭過頭認真地問我：“媽媽，剛剛你是不是準備打我？”這一問，我啞口無言。逃避著小土豆的眼神，我尷尬地解釋自己是因為害怕她拿掉了才伸出手的?？蛇@一解釋在4歲的小土豆看來根本站不住教，不值得相信。

? ? ? 無奈之下，我說出了內(nèi)心真實的想法，自己是擔(dān)心小土豆刷牙又三心二意想提醒一下，畢竟之前好多次她都犯了這樣的錯誤。小土豆聽了，說自己以后會改正。

? ? ? 那一瞬間，無數(shù)的想法、感受涌上心頭：我驚覺，孩子雖小，但她看世界的能力卻是客觀的，是不容忽視。很多時候，我們總認為孩子還小，就算他們看到了、知道了也無所謂，卻不知他們內(nèi)心也有評價的方法和尺度。

? ? ? ? 兒童教育家孫敬修說過：孩子的眼睛是“錄像機”，孩子的耳朵是“錄音機”，會記錄下父母的一言一行。在孩子幼小的心靈里，任何東西都無法取代父母的影響。如果父母經(jīng)常在孩子面前做出不恰當(dāng)?shù)男袨閰s不自知，那么長此以往，孩子會受其影響，也會慢慢地染上這樣的習(xí)慣。

要想你孩子成為什么樣的人，你自己就去做什么樣的人

? ? ? ? 回想自己，曾經(jīng)有段時間，工作強度很大，加班成了常態(tài)，每天晚上回家后經(jīng)常抱怨“累”“想睡個懶覺”“不想上班”。有一天，小土豆竟然不愿意去上幼兒園，并且抱怨自己每天太累了，想睡懶覺。我突然意識到，自己平日無意識的抱怨帶給她不好的影響，讓她也學(xué)會了抱怨生活，讓孩子的人生沒有抱怨，就要讓自己不做抱怨的父母。頓時，我感到一陣后怕，如果自己沒有及時意識到，那么小土豆……一想到此，我立馬開始調(diào)整自己的心態(tài)，告訴自己工作再忙再累也不在人前抱怨，更不能在家庭中散布消極的訊號。經(jīng)過逐步引導(dǎo)，小土豆慢慢減少了抱怨。

提防教育中的慣性思維，它會讓孩子離你越來越遠

? ? ? 作為父母，至少目前的自己還需要多學(xué)習(xí)。在這個事件當(dāng)中，看到自己的固定的慣性思維，我以為小土豆拿起牙膏一定就是要玩耍，是之前這種情況也出現(xiàn)過很多次，那么，再次出現(xiàn)類似的，頭腦中的慣性思維自然而然也就會認為這次也一定是如此。

? ? ? 殊不知，慣性思維是一把鋒利的雙刃劍，不加辨別的使用，會牽引著我們有一系列的消極情緒，害怕、擔(dān)心、恐懼。前段時間，小土豆看到姐姐穿著漂亮的演出服在舞臺上閃閃發(fā)光時，她極度向往的，主動提出要去學(xué)習(xí)舞蹈，變得像姐姐一樣。在學(xué)習(xí)舞蹈的初期，小小年紀的她上課很認真，一招一式跟隨著老師，我們倍感欣慰。慢慢地，她上課開始時不時的被中途留下加練，老師說她有時候注意力不集中，動作跟不上。那時候，我們還不在意，內(nèi)心中簡單的把學(xué)習(xí)舞蹈定位于鍛煉身體，并沒有其他過高的要求。在這種理念下，每次上完課以后，除了交作業(yè)，再也沒讓她多加練習(xí)過……

? ? ? 直到有一天，她突然告訴我們，自己不愿意去上舞蹈課了，一開始，我們以為她是像以前一樣畏難想中途放棄時。土豆奶奶的無意中的一句話點醒了我們：其他跳得好的孩子都是回家后父母幫助孩子經(jīng)常練習(xí)的。

? ? ? ? 那一刻，聯(lián)系小土豆課上的表現(xiàn)，我們沉默了很久，土豆爸爸說：“我們沒有資格說她，更沒有資格罰她，對比其他人，我們什么都沒有做。”是啊，站在小土豆的角度，如果在舞蹈課堂上，自己經(jīng)常是因為缺乏日常練習(xí)而成為跳得最糟糕的那一個，在課堂中感受不到任何成就感，那么如何對這門課產(chǎn)生興趣、保持熱情。如此一想，我突然為自己的固定想法感到羞愧，我以為她跳舞只是鍛煉身體，不要求跳得有多好，我以為這樣小土豆壓力會小很多，殊不知，正是這樣的自認為才導(dǎo)致今天的后果。

? ? ? 當(dāng)想明白后，我和土豆爸爸開始每天堅持幫助小土豆練習(xí)舞蹈基本功、一個動作一個動作糾正她，并且注意以積極的態(tài)度去引導(dǎo)她。一段時間后，小土豆的舞蹈進步了，對舞蹈的興趣也高了，不再說不愿意去上課了。

? ? ? ? 教育孩子有很多的方方面面，如果慣性思維停下的話，我們就會細細的去掰這個事件的過程：當(dāng)孩子憤怒時，我們可以幫助她分析產(chǎn)生憤怒的原因，進而找到解決的辦法；當(dāng)孩子不愿意做某件事情時，我們能夠看到事情背后隱含的內(nèi)容，采取措施幫助孩子進步……

? ? ? ? 教育是一場修行，教養(yǎng)孩子亦是如此，想要孩子成為一個怎樣的人，首先自己先成為這樣的人；同時，在這個過程中，時時警醒自己，糾正自己，在不斷的自我檢視中互相成長。過程雖難，但確是美好的，不妨稱其為一場美好的修行。