當(dāng)明知道孩子是不會(huì)的孩子還非常自信地說(shuō)自己是會(huì)的還要這么做的時(shí)候，確實(shí)會(huì)有很生氣的感覺(jué)，然后再咣咣咣吵孩子一頓，結(jié)果就是孩子依然會(huì)這樣，大人依然會(huì)生氣，無(wú)限循環(huán)，還是不順暢。

其實(shí)孩子內(nèi)心清楚自己的水平但是想懶不想下功夫認(rèn)為自己是可以一步到位的，這個(gè)依據(jù)是以自己的想而依據(jù)的，并不是通過(guò)以往的事實(shí)依據(jù)的，所以會(huì)是盲目自信。同時(shí)，孩子又是不清楚的，不清楚的是不知道自己這么做會(huì)給自己帶來(lái)的后果。

需要給予孩子看見(jiàn)的機(jī)會(huì)，才會(huì)有覺(jué)察，思考和成長(zhǎng)。如果真的能像孩子說(shuō)的可以直接背會(huì)那太好了，如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)孩子所說(shuō)的直接背會(huì)，而在我們一次又一次耐心地陪伴他相信他過(guò)程中，孩子也會(huì)感受，以及想要實(shí)現(xiàn)自己所說(shuō)的動(dòng)力。這也是在推動(dòng)孩子的積極主動(dòng)。

陪伴孩子從讀到會(huì)背的過(guò)程，不僅教會(huì)了他從不會(huì)到會(huì)的方法，同時(shí)也讓孩子看見(jiàn)自己是可以做到從不會(huì)到會(huì)的，并且這個(gè)過(guò)程沒(méi)有要求沒(méi)有指責(zé)，孩子獲得了開(kāi)心完成的成果，當(dāng)孩子自己具備了這樣的學(xué)習(xí)能力之后，他就不會(huì)再盲目的自信認(rèn)為自己會(huì)了，在清晰自己看見(jiàn)自己的過(guò)程中去扎實(shí)地走每一步。