本節(jié)課的反思：

? ? ? ? 本節(jié)課充分利用AI診斷提綱，生成論敵，生成核心段落，應(yīng)該說生成內(nèi)容超過了學(xué)生均值，達到學(xué)生中上水準(zhǔn)。但是，AI“賦能”不應(yīng)該是換一種形式的灌輸，而應(yīng)該是思維的助力。如果能提供多種結(jié)果，在多種結(jié)果的比較中，在對AI生成的反思中，讓學(xué)生去辨析，可能AI才真正賦能作文教學(xué)。

? ? ? ? 在 AI使用的過程中，更應(yīng)當(dāng)保持一種警惕，警惕它代替了師生的思考，警惕它對個性化思考和表達的傷害。

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