11月14日晚上7點，我們500多名來自全國各地的老師們，再次相遇互加計劃N師學(xué)院第六期網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)習(xí)塔塔教練的講座第七課：如何運用教練GROW流程與孩子對話？

塔塔教練首先回顧了以前學(xué)過的內(nèi)容，與孩子對話，就是讓對方在體驗中要知行合一，從無意識到有意識，在對話中引發(fā)思考，為自己賦能。

塔塔教練顯示的GROW模型圖清晰明了，從目標(biāo)、現(xiàn)狀、選擇、行動計劃四個方面提出12個問題，幫助對方看清自己要去哪里將如何去達(dá)成有哪些阻力？該如何去行動？教練對話就是一段Aha的旅程，如果只是想改變一味地對方，這是徒勞的，只有不斷發(fā)問，從問題中引發(fā)對方的思考，不斷清晰自己內(nèi)在的地圖：信念、價值觀，看清自己內(nèi)在的模式，打開內(nèi)在的鏈接，賦予對方能量，活出潛能，綻放生命！

然后是我們四人小組活動，一個成員是被教練者，另外三位老師是教練者，實操練習(xí)，目的是為了讓我們把學(xué)到的理論知識學(xué)以致用，以后能夠靈活運用到工作和生活中去。

我從N4走到了N6,一路走來，覺著這次的“與孩子對話”更接地氣，因為教師是生命培養(yǎng)生命，而教練是生命陪伴生命。沒有陪伴，何來培養(yǎng)？ 所以教練型教師是未來發(fā)展必然趨勢。N6的學(xué)習(xí)，是讓我們成為更好的教練型教師，成為孩子們的點燈人！

日期:11月14日

組別:P3

是否測試設(shè)備：是

是否發(fā)預(yù)告：是

有無課件： 有

開啟直播人員：張俊紅

被教練者：朱紅敏

教練：菁飛、張俊紅、郜首霞

大組總結(jié)人員：朱紅敏

活動總結(jié)：

這次活動的主題是如何運用教練GROW流程與孩子對話？塔塔教練分享了GROW模型經(jīng)典12問，從目標(biāo)、現(xiàn)狀、選擇、行動計劃四個方面提出問題，打開對方的內(nèi)在的鏈接，賦予對方能量，綻放出生命的燦爛。

在小組活動中，朱紅敏老師是被教練者，她分享了自己與愛人在教育孩子時，愛人有時在孩子面前玩手機，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，希望愛人能夠和孩子在一起時，克制自己不玩手機游戲。

? 然后我們?nèi)唤叹氄咻喠魈釂?，我們和菁飛教練提出問題：是什么原因讓你想談這個議題？你期待的家庭畫面是什么樣的？你期待的畫面，對你來說，意味著什么？我們在什么樣的氛圍下，更容易接受別人的建議呢？你覺著能夠做什么，才能達(dá)成想象的家庭畫面？你還能做什么？

這些開放性的問題，啟發(fā)朱老師自己內(nèi)心覺察，認(rèn)識到以前總是用命令的語氣，要求他去做，不是愛人內(nèi)在的覺醒，很難改變。

? 在我們提出問題進(jìn)行發(fā)問過程中，朱老師逐漸認(rèn)識到，以前與愛人溝通少，也許他可能認(rèn)識不到自己玩手機對孩子的影響，以后要注意溝通方式，學(xué)會與家人更好地對話！

運用教練GROW流程對話，不是直接給對方答案，而是幫助對方看清自己要去哪里？啟發(fā)對方將如何去達(dá)成自己的目標(biāo)？有哪些行動？教練是一盞燈，照亮對方前行之路！