? ? 第一次看到楚楚的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，我被她近10個補(bǔ)習(xí)班驚呆了，書法、鋼琴、繪畫、數(shù)學(xué)、英語、文學(xué)名著欣賞……“老師，楚楚看其他伙伴去上，他也要去上，我說給他減少幾個補(bǔ)習(xí)班，他不同意，我們知道他很辛苦的?！弊鳛槔蠋?，特別心疼這個懂事勤奮的孩子，希望他少幾個補(bǔ)習(xí)班，多一些閱讀時(shí)間和玩耍的時(shí)間。在鵬，有很多學(xué)生是被逼著上各種補(bǔ)習(xí)班，不是家長逼迫，是同學(xué)的逼迫。“他上了**班，我不上不就落后了嗎？”“他這么優(yōu)秀，一定是上**班的，我也要上?！苯箲]加上不健康的競爭，其實(shí)優(yōu)秀的學(xué)生未必是補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)出來的，社會的大趨勢，讓他們都有補(bǔ)習(xí)班，大家都認(rèn)為優(yōu)秀是補(bǔ)習(xí)出來的。楚楚的優(yōu)秀，我敢說絕對不是補(bǔ)習(xí)班不出來的，楚楚的父母出自名校，從小給了他最優(yōu)質(zhì)的教育，使他成為名副其實(shí)別人家的孩子。哪一個人的成功是輕而易舉的呢，這個別人家的孩子，除了天資聰穎，更多的是勤奮刻苦?？墒?，大家都被補(bǔ)習(xí)班蒙蔽了雙眼。
? ? 和朋友聊天，聽他說四歲的女兒每年的補(bǔ)課費(fèi)二三十萬，圍棋、輪滑、英語口語、數(shù)學(xué)、樂高等等，每天女兒放學(xué)周六周日，他就開啟接送模式，四歲的小姑娘奔波于多個補(bǔ)習(xí)班之間。聽他得意地說這些，可是我隱隱作痛的心，不知道何處安放。四歲的孩子，那么多的補(bǔ)習(xí)班，到底能習(xí)得多少呢？有條件的家庭每年花費(fèi)幾十萬給孩子補(bǔ)課，幾十萬相當(dāng)于農(nóng)村家庭一輩子的收入，甚至幾輩子才能掙得到，苦了城市的小姑娘，相對于農(nóng)村的孩子來說，無論他們怎樣努力，都趕不上城里的孩子。
? ? 現(xiàn)在，楚楚和那個四歲的小姑娘都可以少上幾個補(bǔ)習(xí)班了，真心為他們高興，也為農(nóng)村不能上補(bǔ)習(xí)班的孩子們高興。
? ? 童年應(yīng)該是快樂的，快樂來自無憂無慮的游戲和自由自在的閱讀。不用上補(bǔ)習(xí)班的他們，父母是否可以放手讓他們在小區(qū)里嬉戲玩耍，父母是否能多一些時(shí)間陪著孩子一起閱讀，或者是把孩子放到圖書館、書店等有讀書氛圍的地方讓他們盡情地閱讀？
? ? 父母是孩子的第一任老師，不能把教育的責(zé)任都交給學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班。在中國現(xiàn)行的大班化教學(xué)制度，老師不可能手把手一對一，一對幾的教學(xué)，這樣更需要家庭教育的配合。補(bǔ)習(xí)班，且不說專業(yè)老師有多少，只為了提升分?jǐn)?shù)的教育，忽略“人”的教育，那根本不是教育。希望他們真的可以不去上補(bǔ)習(xí)班，而不是轉(zhuǎn)型進(jìn)行變向的補(bǔ)習(xí)。作為老師的我們，再也不用擔(dān)心學(xué)生不做家庭作業(yè)，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班的作業(yè)太多了；再也不用擔(dān)心學(xué)生補(bǔ)習(xí)班太多精力不足，課堂上聽講不認(rèn)真深圳呼呼大睡了。
? ? ?把學(xué)習(xí)還給學(xué)校，把孩子還給家庭，這才是教育的根本。
