老大上一年級(jí)了，沒(méi)有上幼小銜接，沒(méi)有提前啟蒙，沒(méi)有練字，沒(méi)有學(xué)拼音，沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)。目前來(lái)看，語(yǔ)文寫(xiě)字速度慢，字寫(xiě)得也不好看；英語(yǔ)考試沒(méi)有滿分，還經(jīng)常記不住單詞，背不過(guò)課文，沒(méi)辦法視頻打卡；數(shù)學(xué)一直是她的強(qiáng)項(xiàng)，現(xiàn)在短板也顯示出來(lái)了，口算速度慢······

他有各種各樣的問(wèn)題，每次陪她寫(xiě)作業(yè)之前，我要給自己做好心理建設(shè)，她剛上一年級(jí)，所出現(xiàn)的一切問(wèn)題都很正常，陪她一起變好是我要做的事情，不要著急，不要要求太高。

曾經(jīng)想著自己的孩子能夠出類拔萃，事實(shí)是他就是個(gè)普通的小孩，蕓蕓眾生中的一個(gè)小孩?，F(xiàn)在我對(duì)她的期望就是持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，持續(xù)快樂(lè)的能力，接納自己的能力，然后安安心心的過(guò)好自己的生活。

老大班上有個(gè)小女孩在班會(huì)的時(shí)候背誦了《岳陽(yáng)樓記》，孩子說(shuō)他同學(xué)很厲害很優(yōu)秀，給同學(xué)鼓掌時(shí)手都拍疼了。我問(wèn)她你要不要也這么優(yōu)秀，也被一些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，她說(shuō)太長(zhǎng)了，太辛苦了，我不要這么優(yōu)秀。好吧，你心理自洽就好！