# 姿羽-160204-《如何閱讀一本書》第二章

### 四個(gè)收獲

1. 當(dāng)我遇到本書中不懂的地方怎么辦？

? ? 應(yīng)該回過頭去了解作者是一個(gè)什么樣的人，本書的作者是一個(gè)知識(shí)非常豐富、非常負(fù)責(zé)同時(shí)極度收斂的人；如果是經(jīng)典讀物，越看不到就越要死磕；我每次閱讀都過于匆忙，閱讀書籍時(shí)幾乎很少從作者角度再來看待問題。

2. 如何從管理學(xué)角度理解本書和作者，管理效果公式：Fm=QiPGMi+E，通過對(duì)問題的分析界定后，并進(jìn)行分層、分類；同時(shí)對(duì)目的的進(jìn)一步澄清，使目標(biāo)具有有效性，使用多種多樣且有效的管理手段，以及管理方法分層分類，大幅度提升管理效果，減少投入成本。

3. 作者強(qiáng)調(diào)層次和種類的區(qū)別，他說的真的對(duì)嗎？

? ? ? ? ?大大在此用了級(jí)別來代替分層，與我而言，我不敢隨意改變傳統(tǒng)，總是想著傳統(tǒng)總是有他的道理，現(xiàn)在想來還是要加強(qiáng)批判式思維才行。

4. 閱讀技巧的四個(gè)層次

? ?本書的將閱讀技巧分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀

### 三個(gè)感受

1. 實(shí)在佩服大大的能力，與我而言，我應(yīng)該有提出質(zhì)疑的勇氣、自信，以及犯錯(cuò)后的豁達(dá)。

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2. 從管理學(xué)角度來學(xué)習(xí)本書，這個(gè)點(diǎn)好棒，而且這個(gè)管理效果公式看著就很實(shí)用，嗯，得加油改變自己的思維習(xí)慣。

3. 應(yīng)保有好奇之心，并應(yīng)該勤于思考，就算現(xiàn)在很難寫出幾個(gè)字來，但是假以時(shí)日，我相信我的閱讀能力、寫作能力將會(huì)大幅度提升。

### 二個(gè)改變

1. 態(tài)度轉(zhuǎn)變、深刻意識(shí)到唯有勤奮，勤于思考，勤于運(yùn)動(dòng)，勤于實(shí)踐，行動(dòng)才能改變現(xiàn)狀

2. 對(duì)自己應(yīng)該要有信心，今年的時(shí)間就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

### 一個(gè)行動(dòng)

將《如何閱讀一本書》好好讀完，并將分析閱讀、主題閱讀運(yùn)用到專業(yè)中，試著完整的做完一次