? ? ? 今天是周日，也是一個工作日（勞動節(jié)調(diào)休），更是第28個世界讀書日。此時此刻敲下的文字是今天的記錄，更是這一周的思考。一周前，接到了、看到了有關(guān)今年讀書節(jié)的幾個活動通知，有身邊的，也有線上的，有校級的，也有國家級的，所以這一周都在思考，思考讀書這件事。

? ? ? 然而，當(dāng)我整理思路、敲下文字時，浮現(xiàn)在眼前的更多的是昨天在線上觀看人教社青少年閱讀教育論壇時五位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者、作家的讀書倡議分享，回響在耳畔的是他們說給孩子們的如何讀書的話語。著名作家梁曉聲、聶震寧，中國科技館原館長王渝生，中國科普作家協(xié)會原副理事長卞毓麟，北師大文學(xué)院院長王立軍，五位大家讓我敬佩，讓我仰慕。關(guān)于青少年讀書，他們語重心長的倡議感動著我，給我留下深刻的啟示。

? ? ? ? ? ? 感動一：腹有詩書氣自華

? ? ? “腹有詩書氣自華”這句話我們耳熟能詳，之前，每當(dāng)想起這句話，我的心中想象的是年輕的、美貌的、富有書生氣的人物形象。然而，此刻我看到了真實(shí)的腹有詩書氣自華的樣貌。隔著屏幕端詳，五位與書相伴的老先生，兩鬢銀絲，安詳靜謐的面容里帶著鎮(zhèn)定的從容，厚重的自信。那是對文化的自信，對生活的自信，對人生的自信。走到人生的暮年，他們依然矍鑠，依然充滿生氣，是因?yàn)樗麄儠x得厚重，悟得透徹，更是因?yàn)樗麄冃闹械哪欠輴郏瑢椅磥怼⒆拥膼?，對教育的愛?/p>

? ? ? ? 感動二：他們在做學(xué)問，為了孩子

? ? ? 王渝生先生和卞毓麟先生的分享都談到了科普閱讀。當(dāng)下，孩子的閱讀廣度需要拓開，不止文學(xué)，不止專業(yè)，要培養(yǎng)孩子們的科普閱讀習(xí)慣，提高青少年科學(xué)素養(yǎng)。王老爽朗的笑聲、幽默的言談讓我久久回味其中。王老從自己的經(jīng)歷談“孩子是天生的科學(xué)家”，倡議大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。所有的孩子都天生對這個世界充滿好奇和探索，嬰幼兒時期最為突出，看、摸、嗅、嘗，每天睜開眼睛就不知疲倦地探索身邊的世界。后來，發(fā)展了語言，開始無窮地問“十萬個為什么”，我們大人總是回答的有些不耐煩，但他們——孩子，卻從不放棄地眨著眼睛一問再問。只是，慢慢長大后，這份好奇欲和探索欲被磨平了，磨沒了。我們真的需要反省了。我們要保護(hù)孩子的探索和求知欲望，讓孩子參與活動，在活動中體會、學(xué)會。同時，我們要善于在活動中發(fā)現(xiàn)各色“人才”，培養(yǎng)人才。每個孩子都是不同的個體，有著不同的個性，他們喜歡什么，擅長什么，我們就培養(yǎng)什么，讓他們朝向愛好和長處盡情生長。要培養(yǎng)孩子活讀書，讀活書，把書活起來讀。我想，把書讀活，就需要邊讀邊做，把讀來的知識實(shí)踐起來，做起來，在做中理解，在做中懂得。

? ? ? 聶老分享的主題是：閱讀力決定學(xué)習(xí)力。無獨(dú)有偶，教育家蘇霍姆林斯基說：“讓一個人變聰明的事情不是補(bǔ)課，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币粋€人的閱讀史就是他的成長史。閱讀對于成長中的孩子很重要。閱讀力包括理解力、判斷力和舉一反三的能力。我們要培養(yǎng)孩子具備良好的閱讀力。聶老不止一次地提到：閱讀力決定學(xué)習(xí)力。閱讀力強(qiáng)了，才能相應(yīng)提高學(xué)習(xí)力。從另一個角度說，閱讀力也是一種學(xué)習(xí)知識的能力。

? ? ? 今天，在現(xiàn)場參加的讀寫團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果展示交流活動也帶給我無盡的讀書的力量。無論是團(tuán)隊(duì)展示交流，還是論壇式的分享；無論是老師的讀書感悟，還是孩子們的讀書成果匯報(bào)，都讓現(xiàn)場的我們看到了，書，帶給我們的成長的快樂。袁老師說“讀書是到最優(yōu)秀的人家里取做客”，何老師說“讀書是生活所需，也是自我享受”。老師們說得真好，我想，說得好是因?yàn)樽x得好，他們真讀書了，所以真感悟了。

? ? ? 讀書日是一天，讀書這件事卻是一輩子要做的。讓書香飄進(jìn)生活的每一天，浸潤生活的每一個角落，是你，我，他，要去追求和實(shí)現(xiàn)的。