新學期開學之前，雙減政策下來了。目前來說，對濰坊的影響還不是很大，語數(shù)英的教育機構并沒有完全停下來，有些機構在積極的轉型中，用另一種方式繼續(xù)著之前的工作。上有政策，下有對策。北上廣的大城市已經(jīng)開始領跑，一些教培機構關門以后，一大批教培老師失去了工作。很多家長透過現(xiàn)象看到了本質，不管政策怎么變，中考高考依然不變，那萬變不離其宗，回歸到根本就是該怎么學還是怎么學。上流社會依舊占據(jù)了更多的資源，人力物力財力遠遠不是我輩能及。開公司的家長把教培機構的老師請到了自家公司，開著每個月跟其他員工一樣甚至更高的工資，教著老板家的兒子閨女，可以一路從小學教到高中。沒開公司家庭條件也優(yōu)越的家庭把老師請到家里當“保姆”，不用負責任何跟保姆有關的活，只負責輔導孩子功課，一萬二到兩萬一個月。對于那百分之一到十的上流家庭來說，根本沒有什么影響，甚至可能因為這種一對一的輔導，效果比原來的輔導班一對十更好。真正受到影響的是普通家庭。以前孩子學習學不好，自己又沒能力教，可以上輔導班，輔導班老師會手把手把一批原本考不上大學的孩子送進大學?，F(xiàn)在不行了，自己掙三千五千一個月，怎么拿出一萬兩萬來請家庭老師？沒有那個條件，自己又沒能力教，孩子又不好好學，怎么辦？只能等著被分流。

陪讀的過程中，有一萬次想放手的沖動，堅持下去只有一個理由，自己生的，不負責任上對不起祖宗，下對不起子孫。努力不是為了不工作，而是為了工作的環(huán)境稍微好點，或者，明明這個孩子有造原子彈的智商，因為家長的放手而碌碌無為。放手很簡單，堅持很難，隨波逐流很簡單，逆水而上很難。

我只是不想，將來結婚后，嫁給他的那個女孩因為柴米油鹽而焦躁不安，不想兩口子為了生活瑣事一地雞毛，精神世界再充裕也代替不了物質世界，清華大學的教授能在大學里騎著破自行車上班，是因為他的自行車車輪底下是清華大學。北大的教授說家長們不要焦躁，我家孩子學習也很一般，讓孩子自由發(fā)展就行。人家那么一說，你就信以為真了，人家的孩子一出生教育資源就比咱們高出去二十幾層，連起點都不在一條線上，拿什么跟人家比。

開學一周，有很多家長跟我交流這個雙減政策，大家內(nèi)心有惶恐，有不安，有焦躁，緊接著而來的就是放任自由，大環(huán)境改變的不光是孩子，還有家長，而家長的態(tài)度又很大程度的影響了孩子。山東歷年來都是高考大省，分數(shù)線高是出了名的，現(xiàn)在，還沒等到一部分孩子開竅，已經(jīng)被分流了，有些孩子小學初中不大行，高中知道要學了，可現(xiàn)在根本不給你上高中的機會了。而我們的孩子，大多數(shù)都是智商一般的孩子，小學初中不管開竅不開竅不努力學，也許連高中都考不上。一個學校的學習環(huán)境，一個班的學習氛圍，周圍一群孩子的學習態(tài)度，都在影響著我們的孩子。我每次都很認真的回答過來咨詢我問題的孩媽們，毫無保留的把自己學習來和陪讀過程中領悟到的經(jīng)驗分享給大家，最后孩子沒考好，孩子只占據(jù)百分之五十的責任，還有一半的責任在父母。自己都堅持不下來，憑什么讓孩子堅持。

父母之間，家長和老師之間，都是等腰三角形的關系，底下的兩個角使勁的往中間靠托一把孩子，孩子才能站的高一點。

加油，為了我們美好的退休生活。

（我的文章向來不適合讀書無用論的社會大哥閱讀，也不用跟我杠，我弄自己家孩子就費勁吧啦的很，絕對沒有能力影響和改變社會大哥們的決定）